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3.電解水的過(guò)程中,水分子發(fā)生如圖變化:
(1)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)的類(lèi)型是分解反應(yīng)
(2)從微觀方面(即從微粒的角度)、宏觀方面可得到的信息:
微觀①1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;②1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成.
宏觀①水由氫元素和氧元素組成;②氧氣由氧元素組成.
(3)已知化學(xué)反應(yīng)的前后的質(zhì)量是守恒的.根據(jù)該反應(yīng)可以推知,水包含的化學(xué)能比氫氣和氧氣所包含的化學(xué)能高(填“高”或者“低”),理由部分電能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能
(4)分子、原子很小,我們看不到,化學(xué)上通常用模型形象地表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和變化.若用表示氫原子,用表示氧原子,請(qǐng)你分析水分解的微觀過(guò)程,用相應(yīng)的模型對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行表示:
①保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是;水分解過(guò)程中發(fā)生變化的微粒,保持不變的微粒是,生成的新微粒是
②由水分解的微觀過(guò)程可知,有限的原子可以按照不同的組合方式構(gòu)成多種分子,形成多樣性的物質(zhì).請(qǐng)用相應(yīng)模型分別表示一種純凈物和一種混合物:
一種純凈物一種混合物

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的原理以及反應(yīng)類(lèi)型的判斷方法來(lái)分析;
(2)根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息以及意義來(lái)分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)中的能量變化來(lái)分析;
(4)從微觀的角度對(duì)水的電解進(jìn)行分析解答.

解答 (2)根據(jù)電解水的微觀反應(yīng)示意圖可知,微觀上:化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子,原子重新組合成新的分子;1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成等;宏觀上:水由氫元素和氧元素組成;氧氣是由氧元素組成的等;故填:1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成;1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成;水由氫元素和氧元素組成;氧氣由氧元素組成;
(3)水在通電的條件下生成了氫氣和氧氣,是水吸收部分電能轉(zhuǎn)化為了氫氣和氧氣,所以水包含的化學(xué)能比氫氣和氧氣所包含的化學(xué)能低,故填:低;部分電能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能;
(4)①水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;水的電解過(guò)程就是水分子分成氫原子和氧原子,然后每?jī)蓚(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子,每?jī)蓚(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子;故填:;;;;;
②由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,由不同種分子構(gòu)成的屬于混合物;故填;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了反應(yīng)前后的物質(zhì)種類(lèi)及其原子種類(lèi)等方面的關(guān)系問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析..

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.新泰自來(lái)水公司的第一水源地是金斗水庫(kù),自來(lái)水廠將金斗水庫(kù)的天然水凈化的過(guò)程可表示為:取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水.下列過(guò)程中可以除去水中的異味和色素的操作是( 。
A.取水B.過(guò)濾C.吸附D.消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.枇杷中富含的維生素A1具有預(yù)防夜盲癥、抗衰老和促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)等功效,其化學(xué)式為C20H30O.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.維生素A1的相對(duì)分子質(zhì)量為286g
B.維生素A1是由20個(gè)碳元素、30個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成
C.維生素A1中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.維生素A1中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為20:30:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某校化學(xué)興趣小組對(duì)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問(wèn)題,進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你一起參與此次探究之旅。

(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和

【方案設(shè)計(jì)】小紅、小林兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究:

設(shè)計(jì)者

方案步驟

預(yù)估現(xiàn)象

預(yù)估結(jié)論

小紅

用一根潔凈的玻璃棒_____________________,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照

pH=7

恰好完全中和

小林

取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液

有白色沉淀生成

鹽酸過(guò)量,沒(méi)有完全中和

【方案評(píng)價(jià)】請(qǐng)判斷以上設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案中,_____________同學(xué)的方案是正確的。

【方案反思】請(qǐng)分析另一個(gè)方案錯(cuò)誤的原因:__________________。

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?

【做出猜想】小亮猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH ; 小紅猜想:溶質(zhì)只有NaCl

小林猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl;    你的猜想:溶質(zhì)有_________(填化學(xué)式)

小紅認(rèn)為小亮的猜想是錯(cuò)誤的,她的理由是____________________________。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液

_____________

小林猜想正確

 ____________________________________

有藍(lán)色沉淀生成

你的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆湖北省襄陽(yáng)市襄城區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

室溫下,飽和食鹽水露置在空氣中一段時(shí)間后,有少量固體析出,這是因?yàn)椋?)

A.氯化鈉溶解度變小 B.溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小

C.溶劑質(zhì)量減少 D.溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D.硫磺在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,且有刺激性氣味氣體生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.①②的化學(xué)性質(zhì)相似
B.②③是同種元素
C.③表示的是陽(yáng)離子
D.②表示一種非金屬元素的原子,該元素在化合物中通常顯-1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.解釋或說(shuō)明.
(1)氯酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量減輕了.
(2)水和過(guò)氧化氫分別加入二氧化錳,過(guò)氧化氫能產(chǎn)生氧氣,水不能產(chǎn)生氧氣.(用分子觀點(diǎn))
(3)夏天的食物比冬天更容易腐。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列在進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng):a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是D.B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下口逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,所屬反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水倒流,使試管炸裂.若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.

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