上課時(shí),老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他各取出少量試劑在一支試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。同學(xué)們對(duì)此氣體展開了一系列探究。請(qǐng)你試著填寫:
⑴為了驗(yàn)證該氣體是某物質(zhì),實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下:
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| 此氣體可能是 |
|
|
⑵ 你認(rèn)為制取該氣體,需要的藥品為 和 ,
產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
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(3)B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗作用是: 。
D、E裝置中的導(dǎo)管盡量伸到集氣瓶底部是為了: 。
(4) A裝置中的試管應(yīng)該略 ,目的是防止: 。
B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸到液面內(nèi),是為了防止: 。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,制取甲烷的發(fā)生裝置是 ,收集裝置可用
或 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| 猜想 | 檢驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| 此氣體可能是 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| 此氣體可能是 氧氣 氧氣 |
將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi) 將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi) |
木條復(fù)燃,該氣體是氧氣 木條復(fù)燃,該氣體是氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| 此氣體可能是 氧氣 氧氣 |
將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 將帶火星的木條伸入試管內(nèi) |
若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣 若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| 此氣體可能是 氧氣 氧氣 |
用帶火星的木條伸入集氣瓶中 用帶火星的木條伸入集氣瓶中 |
帶火星的木條復(fù)燃,證明收集到的氣體是氧氣 帶火星的木條復(fù)燃,證明收集到的氣體是氧氣 |
| MnO2 |
| MnO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | ||||
| 該氣體可能 氧氣 氧氣 |
將 帶火星的木條伸入試管中 帶火星的木條伸入試管中 |
木條復(fù)燃 木條復(fù)燃 |
實(shí)驗(yàn)室制取此氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式: 過氧化氫
過氧化氫
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| 加熱 |
| 加熱 |
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