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16．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范．下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（　　）
A．
石灰石		B．
食鹽水		C．
氧氣		D．
稀鹽酸

分析 A、固體應(yīng)放于廣口瓶?jī)?nèi)；
B、液體應(yīng)放于細(xì)口瓶?jī)?nèi)；
C、以防氧氣漏氣，玻璃片磨砂面向下；
D、稀鹽酸可放于滴瓶?jī)?nèi)，滴管專用．

解答 解：A、石灰石應(yīng)放于廣口瓶?jī)?nèi)，故不符合題意；
B、食鹽水應(yīng)放于細(xì)口瓶?jī)?nèi)，故不符合題意；
C、以防氧氣漏氣，玻璃片磨砂面向下，故不符合題意；
D、稀鹽酸可放于滴瓶?jī)?nèi)，滴管專用，故符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的存放方法，完成此題，可以依據(jù)藥品的存放方法進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物52g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為32.8g，計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）二氧化錳的質(zhì)量；
（3）生成氯化鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
 
A．20℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為40g
B．40℃時(shí)，把40g甲物質(zhì)放入100g水中，所得的溶液是飽和溶液
C．欲將40℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫或添加溶劑等方�?/td>
D．40℃時(shí)，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到20℃，所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量小于乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管，b長(zhǎng)頸漏斗，c錐形瓶，d集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是A （填序號(hào)），此裝置改用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣裝置中還缺少棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．寫出高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管從水槽中移處，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用C收集時(shí)驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出．正確的操作順序是A．
A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題．
（1）進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做燈火實(shí)驗(yàn)．
（2）爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變紅的原因：試管口沒有放一團(tuán)棉花．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶壁炸裂的可能原因：鐵絲接觸集氣瓶壁．
（5）久置石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層白膜，說明空氣中含有CO2．若要洗去這層白膜，常用稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)催化劑描述正確的是（　�。�
A．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C．二氧化錳是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．將15.8克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣，加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量小于原高錳酸鉀的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）．推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)？剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是多少克？（寫計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室有四瓶失去標(biāo)簽的溶液，現(xiàn)標(biāo)為A、B、C、D，分別是碳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸鎂溶液和稀鹽酸中的一種．
【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)取少量A溶液于試管中，加入一定量氫氧化鋇溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此甲同學(xué)認(rèn)為A一定不是碳酸鉀溶液和硫酸鎂溶液，甲同學(xué)繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，則甲同學(xué)得出結(jié)論：A是氫氧化鈉溶液．
【表達(dá)與交流】乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論，乙同學(xué)的理由是酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，也可能是由于氫氧化鋇溶液過量引起的，所以無法判定溶液一定是氫氧化鈉溶液．于是乙同學(xué)另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是紫色石蕊溶液，觀察到的明顯現(xiàn)象是由紫色變?yōu)榧t色，由此證明了甲同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，同時(shí)確定了A．同學(xué)們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：取B、C、D三種溶液置于試管中，分別依次滴加氯化鋇溶液和稀硝酸，觀察現(xiàn)象．
【收集證據(jù)】觀察到C中產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡；D中產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解；B中無明顯現(xiàn)象．
【解釋與結(jié)論】寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2．
同學(xué)們最終通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分出了四種溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）小明放學(xué)一進(jìn)家門就聞到菜香，這證明了微粒具有不斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)．
（2）小明提醒正在炒菜的媽媽，若油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．
（3）小明家新買了某一品牌凈水器，活性炭是凈水器中一重要物質(zhì)，活性炭?jī)艋畷r(shí)，主要是利用了活性炭的吸附性質(zhì)；小明為了檢驗(yàn)凈化后的水是否為軟水，可使用肥皂水；小明還想知道凈化后的水的酸堿度，可使用試紙 ．
（4）小明家廚房中有兩包失去標(biāo)簽的白色固體，分別為食用純堿和食鹽，除了用品嘗的方法外，小明還使用了廚房中的食醋也可將兩種物質(zhì)鑒別開來．
（5）小明媽媽刷洗鍋碗時(shí)，通常用洗潔精去除油污，是利用了洗潔精的乳化作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案