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10．下列各組溶液，不用其他試劑，就不能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來(lái)的是（　�。�
A．Na2CO3  HCl，H2SO4  BaCl2B．CuSO4 NaOH    BaCl2 HCl
C．HCl  FeCl3  NaOH  NaClD．NaCl  KOH   Ca（OH）2   H2SO4

分析 不用其他試劑，就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來(lái)，首先需考慮物質(zhì)的顏色，然后將鑒別出來(lái)的物質(zhì)與其他物質(zhì)混合，根據(jù)現(xiàn)象的不同加以鑒別，若物質(zhì)都是沒(méi)有顏色，則讓溶液之間兩兩混合，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以鑒別．

解答 解：A、四種物質(zhì)兩兩混合，既能產(chǎn)生沉淀，又能產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉，能夠和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的是氯化鋇，能夠和氯化鋇產(chǎn)生沉淀的還有稀硫酸，剩下的是稀鹽酸，可以鑒別；故不符合題意；
B、硫酸銅溶液為藍(lán)色，首先鑒別出硫酸銅；然后向硫酸銅溶液中滴加其它三種溶液，能夠產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是氫氧化鈉，能夠產(chǎn)生白色沉淀的是氯化鋇，無(wú)明顯現(xiàn)象的是鹽酸，可以鑒別，故不符合題意；
C、氯化鐵溶液為黃色，首先鑒別出氯化鐵；然后向氯化鐵中滴加其他三種物質(zhì)，有紅棕色沉淀生成的為NaOH；向紅棕色沉淀中滴加其他兩種溶液，沉淀溶解的為稀HCl，無(wú)現(xiàn)象的為NaCl，所以該組溶液不用其他試劑就能鑒別出來(lái)；故不合題意；
D、四種物質(zhì)兩兩混合，硫酸能夠和氫氧化鉀、氫氧化鈣反應(yīng)，但都沒(méi)有現(xiàn)象，因此無(wú)法鑒別四種物質(zhì)；故符合題意；
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，不用其他試劑，應(yīng)該采用供檢物質(zhì)兩兩混合的方式，根據(jù)物質(zhì)的溶液顏色以及物質(zhì)間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行，要求同學(xué)們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

【提出問(wèn)題】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分．
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2都有
【猜    想】
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③F中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體．E裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．
【問(wèn)題討論】
（1）B裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全吸收，D裝置的作用是吸收水分．
（2）裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在t1溫度時(shí)三者的溶解度從大到小的順序依次是：X、Y、Z
B．t2 時(shí)，X、Y兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．將t2溫度三者的飽和溶液降溫至t1溫度時(shí)，三者溶液都有晶體析出
D．若將t2℃時(shí)X物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采用的一種方法是升高溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的結(jié)論正確的（　�。�
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)    
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁附著的澄清石灰水變渾濁a燒杯中溶液由無(wú)色變成紅色試管兩極處有氣體產(chǎn)生，且左右兩極氣體體積比為2：1反應(yīng)后天平指針向右偏移
實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水既說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，又說(shuō)明濃氨水能使酚酞變紅既說(shuō)明水由氫元素、氧元素組成，又說(shuō)明水分子中含有氫分子和氧分子鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某校興趣小組對(duì)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)同學(xué)們一起參與此次探究之旅．
（1）探究一：判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？
【方案設(shè)計(jì)】小亮、小麗、小林三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究：
方案設(shè)計(jì)者方案步驟方案預(yù)估現(xiàn)象方案預(yù)估結(jié)論
小亮取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩酚酞試液
不變色		恰好完全中和
小麗用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照pH=7恰好完全中和
小林取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液有白色沉淀生產(chǎn)鹽酸過(guò)量，沒(méi)
有完全中和
【方案評(píng)價(jià)】請(qǐng)判斷以上設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，小麗同學(xué)的方案是正確的．
【方案反思】請(qǐng)分析另外兩個(gè)方案錯(cuò)誤的原因：反應(yīng)后的溶液如果呈酸性，酚酞也不變色；因?yàn)橹泻头磻?yīng)的產(chǎn)物NaCl和硝酸銀溶液反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀．
（2）探究二：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【作出猜想】小亮猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH
小麗猜想：溶質(zhì)只有NaCl
小林猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl
你的猜想：溶質(zhì)有NaCl、NaOH（填化學(xué)式）
小麗認(rèn)為小亮的猜想是錯(cuò)誤的，她的理由是由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)，所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液③小林猜想正確
④有藍(lán)色沉淀生成你的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖A、B、C是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置，裝置A中①活塞的“開”、“關(guān)”，可以向錐形瓶中滴加液體．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱：分液漏斗請(qǐng)寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）已知過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用A作氣體發(fā)生裝置，用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）adeh．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來(lái)制取的氣體是二氧化碳．
（3）通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，可總結(jié)出選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件
（4）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（答出一條即可）控制產(chǎn)生氣體的速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．要解決“溫室效應(yīng)”問(wèn)題，在生活中我們可以采取的措施正確的是（　　）
①禁止使用化石燃料           
②大力植樹種草，嚴(yán)禁亂砍濫伐
③逐步普及太陽(yáng)能等清潔能源          
④大力推廣乙醇汽油．
A．①③B．②③C．②③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．鹽城是全國(guó)酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對(duì)此進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程：
（1）做出假設(shè)：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸；
（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙紫色紙花變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號(hào)）①②；
①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅  ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明水不能使紫色石蕊變紅．
②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見(jiàn)變色，此現(xiàn)象說(shuō)明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅．
③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是對(duì)照．
（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅，說(shuō)明原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B．一氧化碳、二氧化碳均為無(wú)色無(wú)毒氣體
C．一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同
D．一氧化碳通入紫色石蕊試液，試液會(huì)變紅

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