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過(guò)氧化氫水溶液俗稱(chēng)雙氧水,是一種無(wú)色透明的液體,可用于傷口、環(huán)境消毒,可用它清除下水道異味.過(guò)氧化氫溶液常溫下可分解為水和氧氣,過(guò)程比較緩慢,為了提高反應(yīng)速率,可以加入催化劑.根據(jù)以上敘述,可知過(guò)氧化氫溶液的化學(xué)性質(zhì)
 
,過(guò)氧化氫溶液的用途
 
(均寫(xiě)一條即可),實(shí)驗(yàn)室用它制取氧氣,可用
 
做催化劑.待反應(yīng)物在試管中反應(yīng)一段時(shí)間,將帶火星的木條放到試管口,木條
 
,說(shuō)明此反應(yīng)生成了氧氣.如果收集氧氣,可用向
 
排空氣法.此反應(yīng)方程式為
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)題中信息分析過(guò)氧化氫溶液的化學(xué)性質(zhì)和用途,依據(jù)制取氧氣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿用帶火星的木條放于瓶口觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷,是利用了氧氣的助燃性.
解答:解:過(guò)氧化氫溶液常溫下可分解為水和氧氣,屬于化學(xué)性質(zhì);過(guò)氧化氫溶液的用途是用于傷口、環(huán)境消毒;實(shí)驗(yàn)室用它制取氧氣,可用二氧化錳做催化劑,氧氣能夠支持燃燒,待反應(yīng)物在試管中反應(yīng)一段時(shí)間,將帶火星的木條放到試管口,木條復(fù)燃,說(shuō)明此反應(yīng)生成了氧氣.氧氣的密度比空氣的大,可用向上排空氣法收集,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
答案:常溫下可分解為水和氧氣   用于傷口、環(huán)境消毒    二氧化錳   復(fù)燃   上     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
點(diǎn)評(píng):掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理及方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等,這些知識(shí)是?嫉闹R(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做完氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,將鐵粉投入廢液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,請(qǐng)你參與探究.
【提出問(wèn)題】放出的氣體是什么?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、N2、O2、H2.從上述猜想的氣體中首先排除
 
的存在.
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng)生成Na2SO3,而其它氣體沒(méi)有這些性質(zhì).
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是
 

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱(chēng)量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
 

【思維拓展】(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,廢液中除硫酸銅外還有的溶質(zhì)是
 

(2)不通過(guò)稱(chēng)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.
其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 
;要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是(  )
A、HCl   CuSO4   KN03     Na2SO4
B、FeCl3  HCl    NaCl     NaOH
C、CaCl2  K2C03    HCl    (NH42C03
D、NaN03   Na2SO4    HCl    H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A、在實(shí)驗(yàn)中制取和使用氫氣時(shí)必須先檢驗(yàn)氫氣的純度
B、把氫氧化鈉固體放在天平左盤(pán)上的玻璃器皿中稱(chēng)量
C、實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),先檢驗(yàn)裝置的氣密性
D、稀釋濃硫酸時(shí)將水慢慢注入盛濃硫酸的燒杯中,并不斷攪拌

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,是人類(lèi)最寶貴的資源.
(1)自然界中的水幾乎是混合物,小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
,在家中降低水硬度的最好方法是
 

(2)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,用排水法收集氧氣需要在集氣瓶中裝滿水,集氣瓶中裝滿水是為了
 

(3)自然界中的水可以在一定程度上吸收二氧化碳,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 

(4)“世界上最后一滴水是人類(lèi)的眼淚”.這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防治水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)前,全球面臨許多挑戰(zhàn),科學(xué)家希望能從提高化學(xué)方法解決一些難題.下列做法與對(duì)應(yīng)解決的問(wèn)題的連線不正確的是( 。
A、尋找快速降解塑料的方法-----能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題
B、研制高效無(wú)磷洗衣粉------環(huán)境問(wèn)題
C、研制鈦-鎳形狀記憶合金制成人造衛(wèi)星天線-----材料問(wèn)題
D、研制某些人造器官----健康問(wèn)題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作或敘述中,正確的是( 。
A、手持試管給試管里的物質(zhì)加熱
B、酒精燈的火焰可以用嘴吹滅
C、將鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味
D、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為40g
B、t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)椋篈>B>C
C、當(dāng)A中混有少量C時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液法提純A
D、A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器中能直接用酒精燈加熱的是(  )
①試管   ②量筒   ③蒸發(fā)皿   ④燒杯   ⑤集氣瓶   ⑥試劑瓶.
A、①③B、②④C、③⑤D、④⑥

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