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請(qǐng)你各舉一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的：
（1）溶液一定是無(wú)色的．實(shí)例：
 
 溶液，不是無(wú)色的；
（2）溶液中的溶質(zhì)一定是固體．實(shí)例：
 
可做溶質(zhì)，但不是固體．
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：溶液是指由一種或多種物質(zhì)分散到另外一種物質(zhì)里形成的均一、穩(wěn)定的混合物．有些溶液是無(wú)色的，有些溶液是有顏色的．氣體、固體、液體都可以做溶質(zhì)．
解答：解：（1）溶液不一定是無(wú)色的，例如硫酸銅溶液是藍(lán)色的．
（2）溶液中的溶質(zhì)不一定是固體，例如酒精溶液中的溶質(zhì)酒精是液體．
故答案為：（1）硫酸銅；（2）酒精．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解溶液的特點(diǎn)，只有掌握了溶液的特點(diǎn)才能對(duì)有關(guān)溶液方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽
配料表：
氯化鈉含量：（60～80）g/100g
氯化鉀含量：（20～35）g/100g
碘元素含量[含在碘酸鉀（KIO3）中]：18～33）mg/kg
抗結(jié)劑：亞鐵氰化鉀
儲(chǔ)存方法：置于干燥陰涼處儲(chǔ)存
食用方法：待食品熟后加入
（1）根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲(chǔ)存方法，可以推測(cè)碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為
 
；
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）根據(jù)資料卡片，北京市實(shí)行新標(biāo)準(zhǔn)后，每千克食用鹽中少加了
 
mg的碘酸鉀．
（5）若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg，中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg，若其中90%來(lái)源于食鹽，則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為
 
g即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖示某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置，試回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
   b
 
     c
 

（2）該圖中有
 
處錯(cuò)誤，說(shuō)明改正的方法：
 

（3）該學(xué)生在過(guò)濾操作后發(fā)現(xiàn)，過(guò)濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或
 
；能用 C裝置收集氧氣的原因是
 
；用C裝置收集氧氣的最適宜時(shí)刻是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）A試管口有一小團(tuán)棉花，其作用是
 
；
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認(rèn)為不正確的是
 
．
A、加熱時(shí)試管口向上                       B、試管外壁有水，未擦干即加熱
C、預(yù)熱后，用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱      D、沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)狻⒓淄榱N氣體中：（填化學(xué)式）
（1）有劇毒，又能用于冶金工業(yè)上作為還原劑的是
 
；
（2）燃燒時(shí)可生成兩種產(chǎn)物的是
 
；
（3）可使紫色石蕊試液變紅色的是
 
；
（4）在一定條件下，跟氫氣、一氧化碳、甲烷都能進(jìn)行反應(yīng)并放出熱量的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕以及兩位美國(guó)科學(xué)家．高錕獲獎(jiǎng)，是因?yàn)樗凇坝嘘P(guān)光在纖維中的傳輸以用于光學(xué)通信方面”做出了突破性成就：提出用玻璃制造比頭發(fā)絲更細(xì)的光纖，取代銅導(dǎo)線作為長(zhǎng)距離通訊線路．這個(gè)理論引起了世界通信技術(shù)的一次革命．
（1）光纖這種材料屬于
 
．（填寫(xiě)編號(hào)）
A．金屬材料B．無(wú)機(jī)非金屬材料
C．有機(jī)合成材料D．納米材料
（2）光纖的質(zhì)量要求極嚴(yán)．目前使用的光纖是純度極高的超純SiO2，其制造時(shí)的反應(yīng)原理是：
SiCl4（氣）+O2（氣）
 高溫 
.
 
SiO2（固）+2Cl2（氣）
該反應(yīng)屬于
 
（填基本化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里，常用鋅和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣，請(qǐng)寫(xiě)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)基本類(lèi)型：
 
（
 
　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

了解化學(xué)知識(shí)直接影響我們?nèi)粘Ｉ畹慕】蹬c安全，下列做法正確的是（　　）
A、用甲醛浸泡海產(chǎn)品可以保鮮
B、食用面條時(shí)加入少量食醋
C、大力推廣含磷洗衣粉
D、電線著火馬上用水撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列操作可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用灼燒法可除去銅粉中混有的木炭粉
B、用測(cè)定pH的方法區(qū)別食鹽水和蒸餾水
C、加入MgO可除去硫酸鎂溶液中含看少量的硫酸
D、通入石灰水可除去CO2氣體中含有的CO

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