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我市古運(yùn)河河水中含有許多雜質(zhì)，簡(jiǎn)易便捷地鑒別是含可溶性雜質(zhì)的運(yùn)河水還是蒸餾水需要的玻璃儀器有（　�。�
①酒精燈；②玻璃棒；③蒸發(fā)皿；④燒杯；⑤漏斗．
A、②④⑤B、①②③
C、①②D、①③
考點(diǎn)：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：加熱蒸餾水時(shí)，不會(huì)留下固體；
加熱含可溶性雜質(zhì)的水時(shí)，會(huì)留下固體．
解答：解：簡(jiǎn)易便捷地鑒別是含可溶性雜質(zhì)的運(yùn)河水還是蒸餾水時(shí)，可以利用酒精燈、玻璃棒和蒸發(fā)皿進(jìn)行，具體操作是：把水放入蒸發(fā)皿中加熱，并且用玻璃棒不斷攪拌，如果最后蒸發(fā)皿中剩有固體，是含可溶性雜質(zhì)的運(yùn)河水，如果最后蒸發(fā)皿中沒有固體出現(xiàn)，是蒸餾水．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：不能用燒杯加熱水，因?yàn)闊荒苤苯蛹訜幔绻脽訜崴畷r(shí)，還需要石棉網(wǎng)，要注意理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是元素周期表的一部分：
族
周期		IA 0
11 H
1.008		ⅡAⅢAⅣAVAⅥAⅦA2 He
4.003
23 Li
6.941		4 Be
9.012		5 B
10.8l		6 C
12.01		7 N
14.0l		8 O
16.00		9 F
19.00		10 Ne
20.18
311 Na
22.99		12 Mg
24.31		13 Al
26.98		14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45		18 Ar
39.95
（1）原子序數(shù)是12的元素符號(hào)為
 
；Be元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
（填“金屬”或“非金屬”）；Ne的化學(xué)性質(zhì)比較
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；F元素最外層電子數(shù)為
 
；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填字母）
A．質(zhì)子數(shù)不同        B．相對(duì)原子質(zhì)量不同       C．中子數(shù)不同      D．電子數(shù)不同
（4）如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

十一假期小青同學(xué)回到農(nóng)村老家：
（1）農(nóng)村粉刷墻壁用的石灰漿（主要成分氫氧化鈣），新砌一兩天后變硬且表面可看到少量水滴，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
（2）他給小表弟表演魔術(shù)，把汽水中氣體通入滴加紫色石蕊試液的水中，紫色石蕊試液變?yōu)?div id="w8yow42" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
（3）看到塑料大棚附近有人燒野火，立刻拿出液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅，為什么二氧化碳可用于滅火
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列元素符號(hào)：
氫
 
氧
 
氯
 
 碳
 
硫
 
 磷
 
 鉀
 
 鈣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在原子中核外電子數(shù)=
 
=
 
，核外電子數(shù)比核內(nèi)質(zhì)子數(shù)多是
 
離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收；水蒸氣可用濃硫酸吸收）
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="me4cscc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 （填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
①將二氧化碳通入水中，再滴加紫色的石蕊試液，簡(jiǎn)述看到的現(xiàn)象及原因：
 
．
②將少量的CO2氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）2溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)
 
（填寫下列各項(xiàng)序號(hào)）．
A．增大          B．減小         C．不變         D．無(wú)法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

早在兩會(huì)期間，中央領(lǐng)導(dǎo)提出：陜西要推出“綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展”的要求，下列做法不符合這一理念的是（　�。�
A、加強(qiáng)廢舊金屬的回收利
B、推廣使用天然氣做燃料
C、城市定期灑水，降低PM2.5含量
D、支持用煤燃燒發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律“的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．正確的結(jié)論是質(zhì)量守恒，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
 
．
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么？
 
；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”．老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因．你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
 
；D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是鎂條燃燒生成氧化鎂增加了空氣中氧氣的質(zhì)量．
（3）C圖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
；地殼中含量最高的金屬元素是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案