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【題目】空氣是人類生存的大氣環(huán)境。

（1）人類一刻也離不開空氣，空氣看不見，摸不著，要測定空氣中氧氣的含量，設計實驗原理時要考慮什么因素___________________________（答出一條即可）；

（2）在太空中可利用NiFe2O4將航天員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變，則NiFe2O4在該過程中是___________

【答案】不能選氣體反應物、生成物不能是氣體等催化劑

【解析】

根據(jù)測定空氣中氧氣的含量原理和催化劑的概念進行分析解答。

(1)測定空氣中氧氣的含量一般采用燃燒法，其原理是利用可燃物在空氣中燃燒，消耗氧氣，容器內(nèi)壓強減小，使水進入容器，根據(jù)進入容器中水的體積來確定空氣中氧氣的體積。設計實驗原理時要考慮不能選氣體反應物、生成物不能是氣體等。

(2)在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變。在化學變化中NiFe2O4的質量和化學性質都不變，則NiFe2O4在該過程中是催化劑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生活密切相關。

（1）廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋就能滅火，原因是_____。

（2）制作粽子的原料一般有糯米、瘦肉、食鹽、大棗、食用油等，其中富含淀粉的是_____。

（3）過氧化鈉（Na2O2）能和二氧化碳反應生成一種碳酸鹽和氧氣，常用作呼吸面具中的供氧劑，請寫出該反應的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古代很多詩詞蘊含了好多哲理和化學知識。下面有關詩詞對化學實驗現(xiàn)象或化學實驗過程分 析錯誤的是

A. “試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”中，玉的成分是硅酸鹽，表明玉熔點高且不易分解

B. “美人首飾王侯印，盡是沙中浪底來”， 淘金是一種混合物的分離和提純中過濾的方法

C. “蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，蠟燭燃燒放熱，熔點很低，使蠟燭融化

D. “化盡素衣冬未老，石煙多似洛陽塵”，詩中的石煙是指石油燃燒產(chǎn)生的煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源，防止水體被污染。

(1)有些村莊打深井取用地下水，可用_______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用 _______的方法來降低水的硬度。

(2)“節(jié)約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：_______。

(3)水體污染的主要來源是________、________、農(nóng)業(yè)污染。舉出一種防止水體污染的措施_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化氯是一種黃綠色,有刺激性氣味的氣體,熔點-59.0℃,沸點110℃,易溶于水,見光易分解,易與堿反應。世界衛(wèi)生組織推薦用二氧化氯作為自來水消毒劑,其殺菌能力優(yōu)于氯氣,消毒水體時不會生成有害物質,也不存在用氯氣消毒時的臭味。

請概括二氧化氯的物理性質和化學性質:

(1)物理性質:_______;

(2)化學性質:_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組圍繞“鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物”的進行了相應的探究活動。

活動1：“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關系：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗1：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲在氧氣中燃燒，

零星火星

“火星四射”與鐵絲含碳量的關系是_____。

實驗2：取直徑_____mm，含碳0.3%的鐵絲在氧氣中燃燒

較明顯的火星四射

注意：在以上實驗時集氣瓶中為何要留少量的水_____

活動2：黑色固體中是否含有鐵？

資料：①鐵粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三鐵為黑色固體，具有磁性。

②鐵、四氧化三鐵均能溶于稀鹽酸

(即：鐵+鹽酸→氯化亞鐵+氫氣；四氧化三鐵+鹽酸→氯化鐵+氯化亞鐵+水)

③氯化亞鐵溶液為淺綠色，氯化鐵溶液為黃色。

小明質疑小剛用磁鐵來檢驗黑色固體是否含有鐵的方案，其理由是_____；同學們都認可了下列實驗方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量黑色固體于試管中，加入一定量_____，放置一段時間。

_____

黑色固體中含有鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩。下列美好的愿望，利用化學可以實現(xiàn)的是()

(1)開發(fā)新能源(2)研制新材料(3)開發(fā)功能強大的電腦軟件(4)合成高效的醫(yī)用藥物(5)保護和治理生態(tài)環(huán)境。

A. (1)(2)(3)(4) B. (1)(3)(4)(5) C. (1)(2)(4)(5) D. (2)(3)(4)(5)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組將 Cu 塊加入到盛稀 H2SO4 溶液的試管中，Cu 塊不 溶解，不發(fā)生化學反應。再向此試管中加入 KNO3 溶液，發(fā)現(xiàn) Cu 塊逐漸溶解， 有無色氣體產(chǎn)生，該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體，最后 Cu 塊完全溶解， 變成藍色溶液。

（提出問題）Cu 塊與什么物質發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生的氣體是 H2 嗎？

小軍同學認為產(chǎn)生的氣體一定不是 H2，你認為他作出此判斷的合理理由是__________。

（查閱資料）他們通過查閱資料知道：NO 是一種無色氣體，與空氣接觸后生成 紅 棕 色 的 NO2氣 體 。 請 寫 出 此 氣 體 顏 色 發(fā) 生 變 化 的 化 學 方 程 式__________

（提出猜想）

猜想一：Cu 塊與 KNO3 溶液發(fā)生了化學反應； 猜想二：Cu 塊與 K2SO4 溶液發(fā)生了化學反應； 猜想三：Cu 塊與__________溶液發(fā)生了化學反應。

（設計實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋或結論

①將 Cu 塊加入 KNO3 溶液 中。

Cu 塊不溶解

說明猜想一是錯誤的

②將 Cu 塊加入__________中

Cu 塊不溶解

說明猜想二是錯誤的

③將 Cu 塊加入到稀 HNO3

溶液中

Cu 塊溶解，有無色氣體產(chǎn) 生，該氣體與空氣接觸后 變成紅棕色的氣體，溶液 變成藍色

說明猜想三是正確的

（實驗結論）猜想三成立。請寫出 Cu 塊加入到稀 HNO3 溶液中發(fā)生反應的化學

方程式__________。

（討論交流）實驗結束后，同學們在一起進行交流。從復分解反應的角度分析， H2SO4 和 KNO3__________填“能”或“不能”）發(fā)生化學反應。Cu 塊是如何與稀 HNO3溶液發(fā)生化學反應的呢？他們帶著這個問題去請教老師，老師告訴他們：H2SO4溶液解離出 H+和 SO42-，KNO3溶液解離出_____ ，可以間接地看成有 HNO3溶液。老師還告訴大家：Ag 也能與稀 HNO3 溶液反應。請寫出將 Ag 粉加入到 HCl和 NaNO3 混合溶液中所產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】5月14日上午，蘭州市城關區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災，迅即趕到的消防官兵用水槍將大火撲滅。關于燃燒與滅火，下列說法中不正確的是

A. 從燃燒條件看，紙尿褲屬于可燃物

B. 燃燒產(chǎn)生的大量濃煙對空氣會造成污染

C. 水槍滅火是因為水降低了紙尿褲的著火點

D. 存放紙尿褲等易燃物時不可堆得過密

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同步練習冊答案