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人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,經(jīng)歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程.
(1)盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型是利用α粒子轟擊金箔實驗的基礎(chǔ)上提出的.下列能正確反映他的實驗結(jié)果的示意圖是
 
(選填序號).

(2)從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中,我們發(fā)現(xiàn)
 
(選填序號)
A.科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程
B.模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用
C.波爾的原子模型建立,使人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識達(dá)到了完美的境界
D.人類借助模型的建立,對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì).
考點:原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)原子不是一個實心球體,大多數(shù)α粒子能穿透過去,少數(shù)發(fā)生偏向,極少數(shù)反彈了回來;
(2)根據(jù)科學(xué)的探究方法進(jìn)行分析.
解答:解:(1)原子不是一個實心球體,原子核體積很小,原子核外的電子質(zhì)量很小,可以忽略不計,所以大多數(shù)α粒子能穿透過去,由于α粒子帶正電荷,原子核也帶正電荷,同性相斥,所以少數(shù)α粒子遇到原子核,就會發(fā)生偏向,由于原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,所以極少數(shù)α粒子被反彈了回來,或發(fā)生了很明顯的偏向,故選乙;
(2)科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程;模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用,比較直觀;波爾的原子模型建立并不是很完美,還有缺點;人類借助模型的建立,對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì),故A、B、D正確.
故答案為:(1)乙;(2)A、B、D.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道原子的組成,各微粒的帶電情況,原子核體積很小,質(zhì)量很大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)(或其主要成分)的名稱或俗名與其后的化學(xué)式不一致的是( 。
A、金剛石 石墨 C
B、冰   水蒸氣   H20
C、氧氣   臭氧O3
D、石灰石   大理石 CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

山梨酸鉀(化學(xué)式為C5H7COOK)是國際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑,在我市海產(chǎn)品深加工過程中廣泛使用.
(1)該物質(zhì)是由
 
種元素組成;
(2)該物質(zhì)中碳、氧元素的原子個數(shù)比是
 
;
(3)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

滅火的原理主要有三種:①清除可燃物②使可燃物的溫度降到著火點以下③隔絕空氣.下列滅火措施主要利用了哪一種滅火原理?
(1)廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上.
(2)撲滅森林大火時設(shè)置隔離帶.
(3)釜底抽薪.
(4)用冷水澆滅燃著的可燃物.
(5)將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上.(按順序填序號)
 
 
、
 
、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”,設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中.請看圖回答問題:

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B中白磷能夠燃燒的原因是
 

(3)E中的實驗現(xiàn)象是
 

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

(5)要證明F中的氣體需加入澄清石灰水,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是李明同學(xué)測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實驗數(shù)據(jù).
編    號 第1次 第2次 第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g 7 5 5
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g 50 50 75
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g 4 4 4
(化學(xué)方程方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl)
試計算:
(1)對三次實驗數(shù)據(jù)分析,你認(rèn)為上述完全反應(yīng)時用第
 
次實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算.
(2)碳酸鈉樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用如圖實驗裝置制取氧氣.

(1)實驗中,若產(chǎn)生氧氣的速率太大,不利于收集.為了減小反應(yīng)速率,可以進(jìn)行的合理操作是
 

(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與
 
(填“B”、“C”或“D”)相連.
(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有
 

A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小
B.開始收集時,倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進(jìn)行探究實驗.他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式
 

(2)請指出圖中所用儀器的名稱:
a
 
b
 
   c
 
d
 

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你指出來:
 

 

 

 

(4)主要操作步驟①從水槽中取出導(dǎo)管②檢查裝置的氣密性③熄滅酒精燈④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品,操作順序為
 
(填序號)
(5)該實驗?zāi)苡门潘ㄊ占鯕,因?div id="z1fbxpl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 為什么剛開始冒氣泡時不能收集
 
 何時開始收集
 

收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)該同學(xué)用以上裝置制備氧氣(藥品限選:H2O2溶液、KClO3、MnO2、KMnO4),則生成氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是
 
(填字母).
A.立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B.等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C.立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈
(3)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 

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同步練習(xí)冊答案