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請根據如圖裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式
 
,可選用的收集裝置是
 
(填字母).
(4)若要配制245g質量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要質量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3
 
mL(計算結果保留一位小數(shù)),由濃溶液配制稀溶液時,計算的依據是
 
.在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,實驗室制取氧氣的反應原理,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)ab均為實驗室常用的儀器,熟記常用儀器的名稱即可輕松作答;
(2)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定;熟記常用的化學方程式;
(3)根據鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,利用氣體的密度和溶水性確定收集裝置,進行解答;
(4)用水稀釋濃溶液成稀溶液的過程中,溶質的質量不變,溶液的質量=溶液的密度×溶液的體積,據此列等式計算,并據配制溶液的步驟分析解答.
解答:解:(1)熟記常用儀器的名稱可知a為酒精燈;b為集氣瓶.故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)反應物的狀態(tài)是固態(tài),反應條件是加熱,應選固-固加熱型的發(fā)生裝置,所以可選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;氫氣的密度比空氣小,難溶于水,可用向下排空氣法或排水法收集;故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;D;
(4)根據配制前后溶液中的溶質質量不變,設需要98%濃硫酸溶液的體積為V,則有:245g×10%=98%×1.84g/cm3×V,解得V=13.6mL;在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、量取濃硫酸和水,然后混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽.
故答案為:13.6;溶液稀釋前后,溶質的質量不變;量取.
點評:本題綜合考查了氧氣和二氧化碳的實驗室制法的有關知識及重要化學方程式的書寫.要能根據反應原理選擇合適的發(fā)生裝置,收集氣體時要根據氣體的溶解性及密度來選擇收集裝置.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列除去雜質(在括號里)選用的試劑(在箭頭右側)錯誤的是( 。
A、C粉(CuO)→稀鹽酸
B、CaCl2溶液(HCl)→碳酸鈣粉末
C、CO2氣體(H2O)→生石灰
D、CO氣體(CO2)→氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗:
(1)氫氧化鈉固體要密封保存,原因有:
 
;②
 

【對固體猜想】
猜想一:全部是NaOH;猜想二:全部是Na2CO3;猜想三:是NaOH和Na2CO3混合物
【實驗和推斷】(2)為進一步確定成分,進行了以下探究:
對無色溶液進行以下實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
第一步:
用試管取約2mL該溶液,滴入適量氫氧化鈣溶液,振蕩.

現(xiàn)象a:白色沉淀
化學方程式:
 
,有碳酸鈉并全部除盡.
第二步:
靜置,取上層清液于試管中滴入酚酞溶液,振蕩.
現(xiàn)象b:
 
含有NaOH,猜想三成立,是NaOH和Na2CO3混合物
③分析:小組中有同學提出質疑,認為以上實驗不能證明猜想三成立,理由是:
 

④反思:把第一步中的氫氧化鈣溶液換成
 
溶液,可達到實驗目的.
(3)請利用以下提供的試劑,設計實驗證明猜想一是正確的,即氫氧化鈉沒有變質.
提供的試劑有:酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,請結合如圖回答問題:
(1)溶解度隨溫度升高而降低的物質是
 
(填“甲”或“乙”).
(2)可使甲物質從其飽和溶液中結晶析出的方法是
 

(3)t2℃時,分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

據澳大利亞媒體2013年8月13日報道,印度一名3個月大的男嬰在出生后身體已經4次自燃起火,印度一兒科稱是罕見疾病“人體自燃癥”,他皮膚毛孔中會分泌可燃氣體和液體,并建議其父母應盡量避免其在太陽下活動.
(1)結合燃燒的條件,分析要盡量避免其在太陽下活動的原因是:
 

(2)新近的一種解釋是人體內可能存一種比原子還小的“燃粒子”,可以引起燃燒,可見,這種“燃粒子”具有
 
性.
(3)結合所學知識,為保護好該嬰兒,提出一條寶貴建議:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列各組中的兩種溶液混合(溶液中的原有的水分子忽略不寫):
編號 反應物1 反應物2 混合后存在的粒子
A 稀鹽酸(H+、Cl- 氫氧化鉀溶液(K+、OH- K+、Cl-、H2O
B Na+、SO42-、Cu(OH)2
C 氯化鈉溶液(Na+、Cl- 稀硫酸(H+、SO42- H+、SO42-、Na+、Cl-
(1)A組發(fā)生化學變化,化學方程式為
 
.實質是反應物1中的
 
(填粒子符號,下同)與反應物2中的
 
結合形成
 

(2)B組發(fā)生化學變化,且B組反應物1是鹽的水溶液,反應物2是堿的水溶液,則B組中反應物1是
 
(填名稱,下同),反應物2是
 

(3)C組沒有發(fā)生化學反應,原因是(微觀角度解釋):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗操作的敘述中,正確的是( 。
A、實驗產生的廢液應倒入指定的容器內
B、直接將pH試紙浸入溶液中,測定溶液的pH
C、用手拿塊狀固體藥品并放入試管中
D、皮膚沾到濃硫酸,立即用氫氧化鈉溶液沖洗

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖用“”和“”分別表示碳原子和氧原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應,反應前后的微觀模擬圖如圖:

(1)在B中補充相關粒子圖形,使其表示正確:
(2)物質B屬于
 
(物質類別)
(3)此變化前后沒有發(fā)生改變的粒子有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖,請回答下列問題:
(1)在圖1中標出儀器A的名稱:
 

(2)將制取二氧化碳的裝置圖補充完整;
(3)實驗室檢驗二氧化碳氣體所用的藥品是
 
;
(4)如圖2所示,將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是
 

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