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8．根據(jù)我國(guó)環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，下列不屬于監(jiān)測(cè)范圍的是（　�。�
A．PM2.5B．氮?dú)?/td>C．二氧化氮D．二氧化硫

分析 對(duì)空氣能造成污染的物質(zhì)有100多種，但主要的污染物有可吸入粉塵、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必須在空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中體現(xiàn)出來，讓人們及時(shí)了解空氣質(zhì)量．

解答 解：A、PM2.5是可吸入顆粒物，是空氣的主要污染物之一；
B、氮?dú)馐强諝獾闹饕煞郑皇俏廴疚铮?br />C、二氧化氮是氮氧化物之一，也是空氣的主要污染物之一；
D、二氧化硫，是空氣的主要污染物之一．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單，要熟悉空氣的污染物和空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置：

（1）圖中 a的儀器名稱是集氣瓶．
（2）你選擇制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氧氣可用C（填字母序號(hào)）收集，理由是氧氣不易溶于水．
（3）同學(xué)們做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖F所示，把紅熱的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶里，反應(yīng)生成的是Fe3O4（填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)時(shí)盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水，水的作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．已知某物質(zhì)中含有兩種元素，其中含有氧元素，則對(duì)該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．一定為氧化物B．可能為單質(zhì)
C．可能為混合物D．以上分析都不正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，打開分液漏斗，使其中的無色液體（足量）與試管中的固體（足量）接觸反應(yīng)，可觀察到有氣球明顯脹大的現(xiàn)象，請(qǐng)寫出兩個(gè)符合圖中現(xiàn)象的化學(xué)方程式．
（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O；
（2）CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素相同的氧化物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．
則：甲的化學(xué)式為H2O2；乙的化學(xué)式為H2O；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是分子構(gòu)成不同．丙的化學(xué)式為O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于緩慢氧化的是（　　）
A．食物的腐爛B．鐵生銹
C．釀酒D．燈泡通電后發(fā)光發(fā)亮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．如圖所示的四個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱
B．
加熱一定量KClO3固體
C．
向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體
D．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的是（　�。�
A． 加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
B．表面布滿鐵銹的鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)
C．向飽和氯化鈉溶液中不斷加水
D．等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．某學(xué)生向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液變?yōu)榧t色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+水→碳酸，將此溶液加熱后，溶液又變成紫色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸→水+二氧化碳．

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