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如圖是實驗室制取CO2并檢驗CO2化學(xué)性質(zhì)的裝置.
(1)A是CO2制取裝置,反應(yīng)容器內(nèi)裝有石灰石,長頸漏斗內(nèi)應(yīng)注入
 
;
(2)B內(nèi)裝有澄清的石灰水,觀察到的現(xiàn)象是
 
,文字表達(dá)式為
 


(3)C內(nèi)裝有紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 
,文字表達(dá)式表示產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 
;
(4)D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明C02具有
 
、
 
的性質(zhì).
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從實驗室用大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl)制取二氧化碳去分析;
(2)從A裝置中產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入B裝置后和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水去分析;
(3)從A裝置中產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入C裝置后和C裝置內(nèi)的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸去分析;
(4)從二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒而且密度比空氣大去分析.
解答:解:(1)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.稀鹽酸從長頸漏斗中加入;故答案為:稀鹽酸;
(2)從A裝置中產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入B裝置后和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;故答案為:變渾濁            二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(3)從A裝置中產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入C裝置后和C裝置內(nèi)的水反應(yīng)生成碳酸,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水+二氧化碳→碳酸;碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊試液變紅;故答案為:紫色石蕊試液變紅        水+二氧化碳→碳酸;
(4)由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒而且密度比空氣大,所以蠟燭自下而上依次熄滅;故答案為:蠟燭自下而上依次熄滅     既不燃燒也不支持燃燒        密度比空氣大.
點評:本題難度不大,掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)的文字表達(dá)式是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列描述對D、E成分寫出正確的解釋
(1)D和E均含兩種元素,滴入D產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)后E的化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量不變;D
 
、E
 
;
(2)E是白色固體有腐蝕性加入水,在燒杯中同樣看到氣泡,原因是溶解時
 

(3)D有腐蝕性PH=0,將D的溶液滴入錐形瓶中,溶液變淺綠色,有氣泡產(chǎn)生;燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號填空:(1)氦氣
 

(2)2個碳酸根離子
 
;
(3)2個二氧化硫分子
 
;
(4)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下四種實驗操作對應(yīng)的曲線正確的是( 。
A、
某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B、
向硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
C、
向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
D、
向足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的金屬鎂和鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?
請簡述實驗步驟與現(xiàn)象:
 

家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B、催化劑可以改變某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C、催化劑量越多,產(chǎn)物的量越多
D、任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣的密度
 
,氧氣
 
(填“易”或“不易”)溶于水.收集氧氣可以采用
 
法或
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2  H2O;           乙 CO  H2O;
              丙 NH3  CO2  H2O;      丁 CO2 CO  H2O.
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷與一定量的O2燃燒,產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)
 

(2)實驗中應(yīng)當(dāng)選用純凈O2還是用空氣?
 
原因是
 

(3)若丁同學(xué)猜想成立,則實驗中除了觀察到C中的紅色粉未變成黑色外,還能看到
 

(4)有同學(xué)認(rèn)為該套裝置不夠完善,你認(rèn)為可以改進(jìn)的地方是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱 ②
 

(2)裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
 

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因是:
 

(4)實驗室利用F裝置制備二氧化碳,事先將石灰石放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備二氧化碳,具有的優(yōu)點是
 
;此裝置是否也能用于實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣?
 
(填“是”或“否”).
(5)查閱資料:氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的方程式為
 
;實驗室里制取氨氣的選用的裝置組合是
 

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同步練習(xí)冊答案