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如表記錄了物質(zhì)X的溶液分別加入到另外三種物質(zhì)的溶液中產(chǎn)生的現(xiàn)象．則物質(zhì)X的化學(xué)式可能是（　�。�
氫氧化鈉碳酸鈉石蕊
物質(zhì)X無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡溶液變紅
A、Ca（OH）2
B、CuSO4
C、HCl
D、NaCl
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)選項(xiàng)中的四種物質(zhì)與表中的三種物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象分析：碳酸鹽與酸性物質(zhì)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氣泡；酸性溶液能夠使石蕊試液變成紅色等．
解答：解：A、如物質(zhì)X是氫氧化鈣時：與氫氧化鈉不反應(yīng)沒現(xiàn)象；與碳酸鈉能反應(yīng)生成的是白色沉淀碳酸鈣，無氣泡產(chǎn)生，且與石蕊接觸后石蕊會變藍(lán)（氫氧化鈣的溶液呈堿性），故A不正確；
B、如物質(zhì)X是硫酸銅時：與氫氧化鈉和碳酸鈉均產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且由于硫酸銅溶液呈中性，所以不能使石蕊試液變色，故B不正確；
C、如物質(zhì)X是鹽酸時：與氫氧化鈉反應(yīng)但沒現(xiàn)象，符合題意；與碳酸鈉能反應(yīng)生成氣體二氧化碳，有氣泡生成，也符合題意；且鹽酸呈酸性能使石蕊試液變紅．故C正確；
D、如物質(zhì)X是氯化鈉時：與氫氧化鈉不反應(yīng)沒現(xiàn)象，符合題意；與碳酸鈉能反應(yīng)生成的是白色沉淀碳酸鈣，無氣泡產(chǎn)生．且NaCl的溶液呈中性，所以不能使石蕊變紅，故D不正確．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了常見酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是熟練掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及常見物質(zhì)的溶解性規(guī)律等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用下列方法制取氣體，可以成功，且可行的是（　�。�
A、用電解水可以同時制得H2和O2
B、用KClO3和KMnO4的混合物加熱制O2
C、用木炭完全燃燒制CO2
D、用濃鹽酸與石灰石制CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除雜方法（括號內(nèi)為雜質(zhì)）不正確的是（　　）
A、鋅粉（鐵粉）--加稀硫酸
B、N2（O2）--通過灼熱銅網(wǎng)
C、氧化銅（銅）--在空氣中灼燒
D、FeCl2溶液（CuCl2）--加過量的鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CuO中Cu元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中下列物質(zhì)可以看作是純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、酸牛奶
C、部分結(jié)冰的蒸餾水D、食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列圖1裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
；若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置可選用
 
．
（3）若直接使用圖2所示裝置收集O2，O2由
 
口進(jìn)入；若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由
 
口進(jìn)入（填編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)對部分化學(xué)知識歸納如下，其中完全正確的一組是．
A．化學(xué)與人體健康B．資源的利用和保護(hù)
①人體缺鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥
②人體缺鋅會導(dǎo)致甲狀腺腫大
③人體缺鐵會導(dǎo)致貧血癥		①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護(hù)金屬資源只能通過防止金屬銹蝕實(shí)現(xiàn)
C．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施D．日常生活經(jīng)驗(yàn)
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③減少使用一次性塑料袋和筷子等		①洗滌劑去油污是溶解作用
②區(qū)別硬水和軟水可以加入肥皂水振蕩
③鋁壺中的水垢可以用少量食醋除掉
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 

②氫氣在空氣中燃燒：
 

③二氧化碳使澄清石灰水
 

④木炭在氧氣中燃燒：
 

⑤二氧化碳與水反應(yīng)：
 

⑥紅磷的燃燒：
 

⑦鎂帶的燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

走進(jìn)高錳酸鉀的世界
（一）認(rèn)識高錳酸鉀
高錳酸鉀，也叫PP粉，常溫下為
 
（填顏色）片狀固體，見光、受熱易分解（化學(xué)方程式）
 
，故需避光存于陰涼處．請從下圖中選擇高錳酸鉀固體應(yīng)儲存在圖1中的
 
（請?zhí)钚蛱枺┰噭┢恐校?br />（二）粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積，并用制取的氧氣，進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（如圖2）．

（1）儀器認(rèn)識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）反應(yīng)原理：
鐵絲在氧氣中燃燒（化學(xué)方程式）：
 
，
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．
（3）裝置連接：：各裝置的接口連接 a→
 
→
 
→f　
（4）問題分析：
①在測量生成氧氣體積的實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)先加熱A裝置，將裝置中空氣排盡，然后正確連接各裝置的接口．請判斷這樣操作是否合理：
 
（填“是”或“否”）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，測得生成氧氣的體積小于計算所得的數(shù)值．請寫出導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差的一點(diǎn)原因
 
．
②在進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶發(fā)生破裂．請分析產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因
 
（寫出其中一點(diǎn)）．
③小組同學(xué)經(jīng)過調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟，經(jīng)過嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)測定發(fā)現(xiàn)，收集到到氧氣體積居然大于理論產(chǎn)量，并做出下列猜想，你認(rèn)為他們的猜想可能正確的是
 
．
A．反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
B．反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
C．裝置漏氣，空氣中氧氣混入制備得到的氧氣中
（三）定量計算
20克高錳酸鉀加熱發(fā)生分解，一定時間后，停止加熱，得到剩余固體18.4克．
（1）產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）沒有參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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同步練習(xí)冊答案