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實驗室可以選用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，也可以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，這些物質之所以可以用來制氧氣，從組成上看，它們必須滿足的條件是含有______元素．
加熱高錳酸鉀制取氧氣，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，這三個反應都屬于分解反應，根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素種類不變，所以反應物中必須含有氧元素，才能通過分解反應制出氧氣來．
故答案為：氧．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

25、“碳銨”（NH4HCO3）是一種常用的化學肥料，受潮時在常溫下就能分解，溫度越高分解越快；“碳銨”遇堿放出氨氣．某興趣小組欲在實驗室利用如下圖所示的裝置研究“碳銨”和氨氣的部分性質，請你一起參與．

（1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
；
（2）A裝置有一個明顯的錯誤，它是
長頸漏斗沒有伸入液面下
；
（3）選擇裝置
B
（填序號）進行“碳銨”固體受熱分解的實驗，利用該裝置，還可以在實驗室進行的實驗是
加熱高錳酸鉀制取氧氣
（答一個即可）；
（4）取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中，微熱片刻立即移開酒精燈．將產生的氨氣緩緩通入盛有酚酞試液的試管中，酚酞試液變紅．
Ⅰ、由此可知，氨氣極易溶于水，其水溶液（氨水）顯
堿
（填“酸”“堿”或“中”）性；
Ⅱ、某同學認為可用裝置C干燥氨氣，你認為他能否達到目的？簡要分析原因：
氨氣能與濃硫酸發(fā)生化學反應而被吸收
；
Ⅲ、由于氨氣具有強烈的刺激性氣味，對人體的呼吸道黏膜有較大的傷害，我們可以選用上述裝置中的D和E連接收集并吸收逸散出來的多余氨氣，則應將
a
（填“a”或“b”）與c相連接，燒杯中應盛放
水或某種酸液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的成果與實驗的重要作用是分不開的．
結合實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時應進行的操作順序是先
移出導管
移出導管
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管炸裂．
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：
沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
．
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團棉花的目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
．試管口略向下傾斜的目的
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
．
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室中通過甲、丙途徑制取氧氣的文字表達式：甲
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；丙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
②化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應選用
 
（填序號，不同）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
用排水法收集氧化完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：
 
．
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團棉花的目的
 
．試管口略向下傾斜的目的
 
．
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：
精英家教網(wǎng)
①寫出實驗室過氧化氫分解制取氧氣的化學反應文字表達式：甲：
 
．
②寫出實驗室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學反應文字表達式：
 
．
③化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）
 
途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

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科目：初中化學 來源：2012屆福建省福鼎民中九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a_____________    b_____________。
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應選用_________（填序號，不同）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____________用排水法收集氧化完畢后，停止加熱時的操作順序是先________________________，然后______________________，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：
______________________________________________________________________________
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團棉花的目的_____________________________。試管口略向下傾斜的目的________________________________________。
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室過氧化氫分解制取氧氣的化學反應文字表達式：
甲:___________________________________________________________________________
②寫出實驗室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學反應文字表達式：
_____________________________________________________________________________
③化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）_________途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年福建省九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a_____________    b_____________。

（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應選用_________（填序號，不同）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____________用排水法收集氧化完畢后，停止加熱時的操作順序是先________________________，然后______________________，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。

（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫一種原因）：

______________________________________________________________________________

（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時，試管口塞一團棉花的目的_____________________________。試管口略向下傾斜的目的________________________________________。

（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室過氧化氫分解制取氧氣的化學反應文字表達式：

甲:___________________________________________________________________________

②寫出實驗室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學反應文字表達式：

_____________________________________________________________________________

③化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）_________途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。

 

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