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下列變化主要屬于化學變化的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)B、葡萄釀酒
C、石蠟熔化D、濕衣晾干
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化．
C、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、濕衣晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酚酞試液是比較常見的酸堿指示劑之一，酚酞是白色或微帶黃色的結(jié)晶粉末，無臭、無味，它的化學式是C20H14O4，關(guān)于酚酞的下列說法正確的是（　�。�
A、由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
B、酚酞中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比是10：7：2
C、酚酞試液滴加到氫氧化鋁上會變成紅色
D、相對分子質(zhì)量為318g

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科目：初中化學 來源： 題型：

硅酸鈉（Na2SiO3）中硅元素的化合價為（　�。�
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，是人類生命之源．
（1）下列各種水中，屬于純凈物的是
 
（填字母）．
A．汽水    B．礦泉水       C．蒸餾水      D．經(jīng)過凈化處理的自來水
（2）蒸餾水、礦泉水、白醋、酒精都是常見的無色液體，其中白醋具有酸味，酒精具有特殊氣味的是酒精，常被稱為綠色能源，請寫出酒精燃燒的化學方程式
 
；
（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在日常生活中，我們經(jīng)常要對一些生活物質(zhì)進行鑒別．鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法或所加物質(zhì)不正確的一組是（　�。�
選項鑒別的物質(zhì)所加物質(zhì)或方法
AO2與CO2觀察氣體顏色
B酒精和白醋聞氣味
C蒸餾水和食鹽水加熱蒸發(fā)
D硬水和軟水肥皂水
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況的對應關(guān)系：
污染指數(shù)0-5051-100101-200201-300300以上
質(zhì)量狀況優(yōu)良普通不佳差
西安市某天的空氣污染指數(shù)為198，首要污染物為：可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷該市區(qū)當天的空氣質(zhì)量狀況是
 
；請寫一鐘你知道的空氣污染物
 
；為了改善這種狀況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，請你談兩條保護大氣的措施
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合下列實驗室制取氣體的常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
．
（2）用B、E組合可制取一種氣體，反應的化學方程式
 

（3）某同學欲用G裝置代替D裝置，用排水法收集一種難溶性氣體，該同學使用G裝置的方法是
 

（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是
 
．
（5）若用G裝置除去二氧化碳中的水蒸氣，G裝置中應裝入
 
，氣體從
 
端（填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵是生產(chǎn)、生活中應用廣泛的金屬材料．
（1）為減緩海水對鐵質(zhì)海輪外殼的腐蝕，制造海輪時，會在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬．下列金屬適宜船底鑲嵌的是
 
（填選項）．
A．Pb（鉛）        B．Cu        C．Pt（鉑）        D．Zn
（2）對鐵“發(fā)藍”處理，其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕．
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是
 
．
②“發(fā)藍”過程的化學方程式如下，式中X的化學式為
 
．
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑
③為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)．由此可知該零件“發(fā)藍”處理效果
 
（填“好”或“不好”），因為
 
（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學化學興趣小組發(fā)現(xiàn)，從超市購買了一瓶維生素C泡騰片．右方框是維生素C泡騰
片標簽上的部分內(nèi)容，小芳同學根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，該小同學共同探究氣體的組成成分．
【猜想與假設】小芳說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
【討論與交流】
（1）小明說：不可能含有N2，原因是
 
．
（2）小蘭說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H2具有
 
性，易爆．
[進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中
 
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，若觀察到
 
 現(xiàn)象，說明該氣體中肯定還有二氧化碳．
（2）由實驗②
 
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
 
．

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