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硝酸銨[NH4NO3]是一種常用的化學(xué)肥料，試求：
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比．
（2）多少克硫酸銨[（NH4）2SO4]中的氮元素與50g硝酸銨中氮元素質(zhì)量相等．
考點：元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12．
（2）設(shè)所需硫酸銨的質(zhì)量為x，則x×
14×2
(14+1×4)×2+32+16×4
×100%=50g×
14×2
12+16+(14+1×2)×2
×100%   x=82.5g．
答：（1）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是7：1：12；
（2）82.5g硫酸銨[（NH4）2SO4]中的氮元素與50g硝酸銨中氮元素質(zhì)量相等．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（　　）
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的白色火焰
C、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z三種原子的原子核中的質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同，它們是（　�。�
A、同一種原子
B、同一種元素
C、不同種元素
D、不同種原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國地質(zhì)工作者在祁連山脈成功鉆獲“可燃冰”樣品，成為第一個在中緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國家．下列關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是（　　）
A、“可燃冰”存在于海洋表面
B、“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性
C、“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣或廢氣
D、“可燃冰”就是天然氣冷卻后得到的固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式：S+O2
 點燃 
.
 
SO2的下列讀法中，不正確的是（　　）
A、硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫
B、硫加氧氣點燃等于二氧化硫
C、每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下完全反應(yīng)，生成64份質(zhì)量的二氧化硫
D、每一個硫原子與一個氧分子在點燃條件下完全反應(yīng)生成一個二氧化硫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定量NaOH溶液中，滴加稀HCl，所加鹽酸的量與溶液pH的變化如圖所示：
（1）當(dāng)加入稀HCl的體積為
 
mL時，稀HCl與NaOH溶液恰好完全反應(yīng)；
 （2）向上述加了12mL稀鹽酸后的NaOH溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液顯
 
色；
（3）當(dāng)加入8mL稀鹽酸后，溶液中的溶質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛和小強同學(xué)到實驗室去做實驗時，意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，請用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因：
 
．接著他們對這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了探究．
【提出問題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【猜想與假設(shè)】小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強猜想：
 
．
【實驗探究】Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水，向其中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，于是小剛認(rèn)為該固體中仍含氫氧化鈉，自己的猜想得到了驗證．小強認(rèn)為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
 
．
Ⅱ接下來他們在老師的幫助下，一起按如下實驗步驟進(jìn)行了實驗，請根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實驗結(jié)論．（友情提示：氯化鋇溶液呈中性）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
（1）取少量該固體于試管中，加水溶解，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩． 有白色沉淀產(chǎn)生． 說明原固體中一定含有
 
．
（2）取（1）試管中的上層清液，滴加酚酞試液． 溶液變紅色． 說明原固體中一定含有
 
．
【實驗結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【反思】上述實驗過程中滴加過量BaCl2溶液的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變
 
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生H2，其名稱為氫氣．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家一致反對，原因是
 
；
②小強同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家一致反對，原因是
 
；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 

【實驗探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大千世界形形色色的物質(zhì)都是由最基本成分--元素組成的．根據(jù)所學(xué)“元素”知識回答下列問題：
（1）一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是
 
數(shù)不同．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子
 
關(guān)系密切．
（2）地殼中含量第二的非金屬元素是
 
（填“元素名稱”）；地殼中含量第二的金屬元素是
 
（填“元素符號”）．
（3）食鹽水中所含元素有
 
（用元素符號表示）．
（4）小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進(jìn)行了下面類比：將蔬菜看成一種物質(zhì)，那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素，而一顆白菜可以看成一個原子．請模仿小亮的敘述，寫出一例類比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻
 
．

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同步練習(xí)冊答案