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下面是某同學(xué)對課本中圖表資料情況的敘述，其中不正確的是（     ）

A．利用元素周期表，可直接查出元素的化合價(jià)

B．根據(jù)溶解度曲線圖，判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度

C．利用金屬活動性順序表，判斷金屬與鹽酸是否發(fā)生置換反應(yīng)

D．根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、（A）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)．
（1）【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）【活動探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，請寫出④的化學(xué)方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸     ②稀硫酸與碳酸鉀溶液 ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：
Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba 2++SO42-→BaSO4↓  ②中有H ++CO32-→H2O+CO2↑
③中有H ++OH-→H2O        ④中有
Ba2+和CO32-
兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）【理論分析】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca 2+、HCO3-兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．

（B）探究物質(zhì)性質(zhì)

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過
壓強(qiáng)
的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用
壓強(qiáng)
的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使
b
（填a或b）處的水位升高的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)下面是某校初三三班化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）剛開始大家認(rèn)為：要保證選擇的藥品易與氧氣反應(yīng)，但又不能跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且只有得到的生成物為固體才不會影響測定結(jié)果．那么如果讓你從以下一些物質(zhì)中選擇出某物質(zhì)來做此實(shí)驗(yàn)，你選（填編號
 
），
A．蠟燭        B．紅磷        C．硫粉         D、木炭       E、鐵粉
（2）部分同學(xué)直接按課本中的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）和要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所觀察到的現(xiàn)象是：
 
．
其中六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組所得到的數(shù)據(jù)如下表：
（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18
通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流分析，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．并推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
（3）部分同學(xué)在學(xué)完酸、堿、鹽的性質(zhì)后，認(rèn)為只要對上述實(shí)驗(yàn)作適當(dāng)改進(jìn)，即使用木炭、硫粉來進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，照樣可以得到相應(yīng)結(jié)論．他們的做法是事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
 
溶液來吸收
 
氣體，請寫出吸收氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 （任選一種說明即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?南寧）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)．
（1）【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）【活動探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸  ②稀硫酸與碳酸鉀溶液  ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液   ④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：
Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)未什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓   ②中有H++CO32-→H2O+CO2↑    ③中有H++OH-→H2O   ④中有
Ba2++CO32-→BaCO3↓
Ba2++CO32-→BaCO3↓
兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）【得出結(jié)論】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、HCO3-兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．

（6）【拓展應(yīng)用】根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問題：
已知t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度（g/100g溶劑）如下表所示．
物質(zhì) 在溶劑A中的溶解度 在溶劑B中的溶解度
AgNO3 170 86
Ba（NO3）2 9.3 97.2
AgCl 1.5×10-4 0.8
BaCl2 33.3 約為0
t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2
則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ba（NO3）2+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3
Ba（NO3）2+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下面是某校初三三班化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）寫出圖中①、②儀器的名稱．①是
燃燒匙
燃燒匙
；②是
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）剛開始大家認(rèn)為：要保證選擇的藥品易與氧氣反應(yīng)，但又不能跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且只有得到的生成物為固體才不會影響測定結(jié)果．那么如果讓你從以下一些物質(zhì)中選擇出某物質(zhì)來做此實(shí)驗(yàn)，你選（填編號）
B
B
，
A．蠟燭        B．紅磷        C．硫粉         D、木炭       E、鐵粉
（3）部分同學(xué)直接按課本中的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）和要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所觀察到的現(xiàn)象是：
紅磷燃燒發(fā)黃光，放熱，冒出大量的白煙，進(jìn)入集氣瓶中的水大約占集氣瓶容積的五分之一
紅磷燃燒發(fā)黃光，放熱，冒出大量的白煙，進(jìn)入集氣瓶中的水大約占集氣瓶容積的五分之一
．
（4）其中六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組所得到的數(shù)據(jù)如下表：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18
通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流分析，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
五分之一
五分之一
．并推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
既不能燃燒也不能支持燃燒，難溶于水
既不能燃燒也不能支持燃燒，難溶于水
．
（5）部分同學(xué)在學(xué)完酸、堿、鹽的性質(zhì)后，認(rèn)為只要對上述實(shí)驗(yàn)作適當(dāng)改進(jìn)，即使用木炭、硫粉來進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，照樣可以得到相應(yīng)結(jié)論．他們的做法是事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來吸收
生成的
生成的
氣體，請寫出吸收氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O）
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O）
 （任選一種說明即可）．

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