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20．汽車尾氣排氣管使用催化劑，可使有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體（徽觀示意圖中，“”表示碳原子、“”表示氮原子、“”表示氧原子）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應前后碳元素的化合價發(fā)生了變化
B．反應后有三種物質(zhì)生成
C．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1
D．反應中有單質(zhì)生成

分析 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，可判斷該變化為兩種化合物的分子通過原子的重新結合生成一種單質(zhì)分子和一種化合物分子，要特別注意有一個分子沒有參加反應．

解答 解：A、反應前后碳元素的化合價由+2價變成了+4價，發(fā)生了變化；故A說法正確；
B、由圖示可知，反應后有兩種物質(zhì)生成；故B說法錯誤；
C、反應前后都有1個構成相同的化合物的分子，說明該分子未參加反應，因此，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1；故說法正確；
D、生成物分子中有同種原子構成的單質(zhì)分子，因此反應中有單質(zhì)生成；故說法正確；
故選B．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據(jù)分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構成與粒子個數(shù)關系，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室常用圖1裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）儀器a的名稱是酒精燈，a應在固定試管之前（選填“前”或“后”）放置．
（2）實驗室制取氧氣時，常用A裝置制取并在試管口塞一團棉花，其化學反應方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若選用B裝置制取，其化學反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．選用的收集裝置是C（填字母序號）若改用如圖2裝置收集氣體，則氣體應從b進（填“a”或“b”）
（3）甲同學在實驗室制取二氧化碳的研究中，進行了如下實驗：
 藥品實驗編號 甲 乙 丙 丁
 大理石 mg，塊狀 mg，塊狀 mg，粉末狀 mg，粉末狀
 鹽酸（過量） wg，稀鹽酸 wg，濃鹽酸 wg，稀鹽酸 wg，濃鹽酸
Ⅰ．上述實驗中反映的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與乙對照（選填實驗編號）．
Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應的因素是固體反應物的顆粒大小（或反應物的接觸面積）；．
Ⅳ．研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生的氣體的速度越快，與甲比較，對丁分析正確的是AB
A．反應更為劇烈                B．最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C．產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大      D．粉末狀大理石利用率更高
（4）乙同學也取了一定濃度的鹽酸與石灰石反應制取氣體，并將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進行了如下過程：
【作出猜想】
A．石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；  B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認為排除猜想A的理由是酚酞試液變紅，說明溶液中存在堿性物質(zhì)Ca（OH）2．
②乙同學想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體，設計如下實驗．請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
將生成的氣體通入AgNO3溶液中產(chǎn)生白色沉淀氣體中有HCl
【查閱資料】
碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳氣體，所選儀器的連接順序為BHEC（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．金屬材料應用廣泛．
（1）地殼中含量最高的金屬元素是鋁；使用最多的金屬材料是鋼鐵．
（2）菜刀用鐵制而不用鋁制是因為鐵的硬度比鋁的大；鋁鍋空燒容易穿孔的原因是鋁的熔點較低．
（3）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生化學反應，防止鐵釘生銹的措施之一是涂油等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列幾種物品所使用的材料中屬于無機材料的是（　�。�
A．①②B．①③C．②③⑤D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．清回答下列有關粗鹽提純的問題．
（1）請完善實驗室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實驗步驟．

①操作Ⅰ的名稱是過濾．
（2）由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜志，不能滿足化工生產(chǎn)的要求，因此必須將粗鹽進行精制．流程如圖2．
①加入過量的Na2CO3溶液的作用是CaCl2．
②通過操作Ⅲ所得濾液中的溶質(zhì)有NaOH、NaCl、Na2CO3（用化學式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．有四種常見的酸、堿或鹽的溶液，用如圖所示的化學分析方法鑒別它們：
（1）D溶液呈藍色，C溶液的pH＜7 （填＞、＜或=）．
（2）①下列物質(zhì)常溫下不能與 C溶液發(fā)生反應的是D（填一選項）．
A．金屬鐵      B．氧化銅       c．石灰水      D．氯化鈉溶液
②寫出①中能與 C發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑（任寫一項）．
（3）用 C溶液分別滴入 A、B物質(zhì)的溶液中，當觀察到 C與 A反應產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象時，可推斷 A是碳酸鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．除去下列各組物質(zhì)中雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　　）
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法
ACaCl2溶液稀HCl加入過量的碳酸鈣，過濾
BNaOH溶液Ca（OH）2溶液先加入過量Na2CO3溶液，再過濾
CCO2HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
DCaOCaCO3加入適量的蒸餾水，過濾，蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．媽媽買來一袋加碘食鹽，包裝袋上的部分說明如圖所示，小林取出部分加碘食鹽帶到實驗室，與同學們一起進行實驗探究．
（1）食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強調(diào)“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失？
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下
溫度30℃水浴50℃水浴80℃水浴100℃水浴煮沸
碘損失率（%）00.30.6715.56
分析上表可得出的結論是溫度升高，碘損失率增大．
交流反思：燒菜時最好（填系好）B放加碘鹽．
    A．加菜后馬上          B．菜出鍋前
（2）燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？請你和他們一起設計實驗方案取兩支試管分別加入相同濃度、相同質(zhì)量（或體積）的碘酸鉀溶液，向其中一支試管中加入少許食醋（或醋酸、稀鹽酸等），然后將兩支試管同時放入100℃水浴（相同溫度）中加熱十分鐘（加熱相同時間）后，測定測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率．
（3）為了排除實驗過程中偶然因素干擾，保證實驗結果的可靠性，你認為還應該如何完善你的實驗方案？重復實驗（多次測量求平均值等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列事實和解釋不相符的是（　�。�
A．汽油洗油污--汽油能溶解油污
B．熟石灰調(diào)節(jié)酸性土壤--熟石灰顯堿性
C．活性炭凈水--活性炭能吸附水中的一些雜質(zhì)
D．石墨可做電極材料--石墨質(zhì)軟

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