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【題目】下列實驗方案合理的是

A. 用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀

B. 用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨兩種白色固體

C. 在pH為4的某溶液中，加入水，使其pH提高到8

D. 用觀察和組內(nèi)物質(zhì)相互反應的方法，可鑒別FeCl3、NaCl、H2SO4三種溶液

【答案】B

【解析】A、用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀，氫氧化鎂不溶于水，與碳酸鉀不能反應；B、用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨兩種白色固體，氫氧化鈉放熱，硝酸銨吸熱；C、在pH為4的某溶液中，加入水，不能使其pH提高到8， pH為4溶液呈酸性，加入水，其pH應無限接近于7；D、用觀察和組內(nèi)物質(zhì)相互反應的方法，可鑒別FeCl3、NaCl、H2SO4三種溶液，F(xiàn)eCl3 溶液呈黃色，與NaCl和H2SO4 均不反應，NaCl和H2SO4 也不反應。

點睛∶氫氧化鈉溶于水放熱，硝酸銨溶于水吸熱。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活與化學有著密切的聯(lián)系。以下敘述中只發(fā)生物理變化的是

A. 牛奶變酸 B. 用食醋除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢

C. 云變成雨 D. 抹在墻上的石灰漿逐漸變硬

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請完成如下實驗方案，通過化學反應檢驗某一氣球中的氣體是O2、N2還是CO2。

實驗操作

預期現(xiàn)象和必要結(jié)論

步驟1：擠出少量該氣體，通入___________________中，觀察。

______________，說明原氣體是CO2。若不是CO2，則進行步驟2的實驗。

步驟2：用排水法收集一瓶該氣體，_______________，觀察。

_________________，說明原氣體是O2。_______________，說明原氣體是N2。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你能說出下列成語所包含的科學道理嗎？

(1)鉆木取火___________________________________________。

(2)煽風點火___________________________________________。

(3)水火不容___________________________________________。

(4)杯水車薪___________________________________________。

(5)釜底抽薪___________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。2016 年 3 月 22 日 “世界水 日”，我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管 理”。請回答下列問題：

（1）天然水中含有很多不溶性物質(zhì)，除去這些不溶性固體的操作是_______。

（2）要檢驗我們當?shù)氐娘嬘盟怯菜�是軟水，你認為可以用_____________來鑒別。

（3）生活中常用____________的方法來降低水的硬度。

（4）要推進最嚴格水資源管理，面對生活中水資源浪費或水資源污染現(xiàn)象，你準備怎么做________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“可燃冰”[CH4·(H2O)n]又稱天然氣水合物，它是在海底的高壓低溫條件下形成的，它的外觀像冰，1體積“可燃冰”可儲藏100－200體積的天然氣。下面關于“可燃冰”的敘述中，錯誤的是( )

A. “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源

B. “可燃冰”是一種比較潔凈的能源

C. “可燃冰”提供了水可能變成油的證據(jù)

D. “可燃冰”的可燃成分是甲烷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應的實驗后，興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究。

【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

【作出猜想】（1）甲同學認為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)。

（2）乙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和______________ (寫化學式）兩種物質(zhì)。

（3）丙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)。

【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性。

②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣。（注：水也是反應物之一）

【實驗驗證】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

乙同學

實驗

取中和反應后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中

鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色

猜想（2）成立

丙同學

實驗

取中和反應后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液

溶液變________色

猜想（3）成立

【總結(jié)反思】丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立。經(jīng)過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是______________。興趣小組的同學經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立.

【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？_________（填“能”或“不能”）。

（2）乙同學的實驗中鋁片與____________(寫化學式）溶液發(fā)生了反應，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應的化學方程式_____________________________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),分別是二氧化碳、氮氣、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁；D是無色無味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即熄滅，且D是空氣中含量最多的氣體。

(1)寫出A、B、C、D的名稱 A_______B________C_________D________

(2)寫出鐵絲在A中燃燒的化學方程式________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是 （ ）

A. 夏天火車鐵軌之間的縫隙變小——原子受熱時體積變大

B. 水的三態(tài)變化——分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

C. 水通電分解——分子在化學變化中可以再分

D. 聞到遠處飯菜的香味——分子在不斷的運動

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