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檢驗(yàn)一氧化碳中含有二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為合理的方法的是（　　）
A、通過(guò)灼熱的氧化銅
B、通過(guò)燒堿溶液
C、通過(guò)紫色石蕊試液
D、通過(guò)澄清的石灰水
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法分析：二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁．
解答：解：A、一氧化碳能夠和氧化銅反應(yīng)，而二氧化碳不能和氧化銅反應(yīng)，因此無(wú)法檢驗(yàn)二氧化碳的存在；
B、二氧化碳能夠和燒堿反應(yīng)，但無(wú)明顯現(xiàn)象，故無(wú)法檢驗(yàn)二氧化碳的存在；
C、二氧化碳通入石蕊試液中，說(shuō)明含有酸性氣體，但不一定是二氧化碳，故無(wú)法檢驗(yàn)二氧化碳的存在；
D、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，因此通過(guò)澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳的存在；
故答案為：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一中重要的學(xué)習(xí)方法，如圖是關(guān)于碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)．“→“表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、B、C屬于不同類(lèi)別的化合物，A屬于堿，B屬于酸，C與D屬于鹽，請(qǐng)完善這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
（1）寫(xiě)出A、B、C、D的化學(xué)式：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）根據(jù)自己得出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)出一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素的原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，最外層有
 
個(gè)電子，該元素常見(jiàn)化合價(jià)為
 
，它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“3SO2”中的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù)的數(shù)字是
 
，表示一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫(xiě)出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）A裝置制取氧氣加熱時(shí)，應(yīng)先
 
，然后集中加熱盛有藥品的部位．
（3）使用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，制取氣體時(shí)長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下，否則將產(chǎn)生的后果是
 
．
（4）試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣含有大量空氣，其可能原因是 ①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

21世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)．煙臺(tái)的“十二五”規(guī)劃確立了“藍(lán)設(shè)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一．
（1）海水淡化：蒸餾法淡化海水中各成份
 
不同分離出淡水：
（2）制鹽：1制粗鹽．從鹵水中提取用的結(jié)晶方法是
 
．
        2粗鹽純化．粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氧化鈣等雜質(zhì)．將粗鹽溶于水，然后通過(guò)以下操作即可得到純氧的氯化鈉：a過(guò)濾． b加過(guò)量的Ba（OH）2溶液；c加適量的鹽酸；d加過(guò)量CANa2CO3溶液；e蒸發(fā)．正確的操作順序是
 
（填字母）．
（3）制堿：氨堿法制純堿的流程圖如圖：

圖中“（　　）的內(nèi)容：①
 
②
 
 ③
 
．
（4）制鎂：工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂，寫(xiě)出點(diǎn)解熔融氯化鎂的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室為了測(cè)定某食鹽樣品的純度（假設(shè)該樣品中只含有碳酸鈉雜質(zhì)），稱取樣品34.4g加入100g水，加入稀鹽酸70g剛好完全反應(yīng)，最后得到溶液200g．請(qǐng)計(jì)算：
①生成二氧化碳的質(zhì)量
 
：
②最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求有計(jì)劃過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將CO通入盛有10g Fe2O3的試管內(nèi)，加熱反應(yīng)一段時(shí)間后，停止加熱，通入CO至試管冷卻后，試管內(nèi)固體剩余物為7.6g，則剩余物中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為（　�。�
A、11gB、5.6g
C、2.8gD、7.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CuO和C的混合物在加熱的條件下恰好完全反應(yīng)，生成25.6gCu，求原混合物中含CuO和C各為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．
【小資料】H2SO4溶液含有的三種粒子（H2O、H+、SO42-）
小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．
（1）小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是
 
．
（2）要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是
 
．
b．另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴
 
溶液		溶液中有大量氣泡放出
（3）如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
．

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