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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
14.在學習化學的過程中,及時對所學知識進行整理,是一種好的學習方法.以下某同學歸納中,存在錯誤的是(  )
A.元素的化學性質與原子的最外層電子數有關
B.原子核都是由質子和中子構成
C.金剛石和石墨物理性質有很大差異原因在于碳原子的排列方式不同
D.一氧化碳和二氧化碳的化學性質差異在于分子的構成不同

分析 A、依據元素化學性質的決定因素分析解答;
B、依據原子的結構分析解答;
C、物質結構決定物質性質,因為金剛石、石墨的內部結構不同,所以二者的物理性質不同;
D、根據物質的結構決定物質的性質進行分析判斷;

解答 解:A、元素化學性質的決定因素該元素原子的最外層電子數;正確;
B、原子核一般是由質子和中子構成,但氫原子的核內只有質子沒有中子;錯誤;
C、由于金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同造成了金剛石和石墨物理性質具有很大差異;正確;
D、一氧化碳和二氧化碳化學性質不同是因為一氧化碳和二氧化碳分子的構成不同,故正確.
故選:B.

點評 本題考查了對常見化學知識的總結,完成此題,可以依據已有的知識進行.要求同學們熟練掌握常見的化學規(guī)律性知識,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.遵守實驗室規(guī)則,學習基本的實驗操作方法,是實驗成功的重要保證.下列實驗操作不正確的是(  )
A.
   檢查裝置的氣密性
B.
    液體的量取
C.
      液體的加熱
D.
     稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列四種物質的溶液,其中一種與其他三種都能發(fā)生復分解反應,這種物質是( 。
A.H2SO4B.KOHC.BaCl2D.Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱并制取氧氣.反應一段時間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內的固體剩余物為9.36g.問:
(1)根據質量守恒定律可知,制得氧氣的質量是0.64g.
(2)9.36g固體剩余物中含有的物質有高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳.
(3)試計算出其中一種物質的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗不能達到實驗目的是( 。
A.
   探究分子的運動
B.
證明CO2密度比空氣的大
C.
 檢查裝置的氣密性
D.
 比較合金和純金屬硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.在汽車發(fā)動機后安裝三效轉換器可將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體,如圖是該化學反應的微觀過程模擬圖,反應的化學方程式為:2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列圖示中物質的用途與其性質不一致的是(  )
A.
  H2可燃性
B.
      H2SO4的酸性
C.
  石墨的導電性
D.
   O2的氧化性

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖是“電解水實驗”的裝置圖,根據所學知識回答問題:
(1)實驗前在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強導電性
(2)試管a中所得氣體是氫氣,檢驗試管b中氣體的方法是用帶火星的木條伸入其中,若木條復燃,則為氧氣
(3)通過該實驗能得到的結論:水是由氫、氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1是實驗室制取CO2,并驗證CO2性質的實驗組合裝置,根據裝置解答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①分液漏斗  ②試管
(2)在裝置B中可觀察到的實驗現象是:紫色逐漸變成紅色,反應文字表達式為二氧化碳+水→碳酸
(3)裝置C通常用于實驗室檢驗CO2氣體,其相關的反應文字表達式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(4)裝置D中可觀察到的現象是:底面蠟燭先熄滅,然后上面蠟燭再熄滅,
(5)實驗室要制取NO2氣體做微粒運動的演示實驗.已知NO2可用銅片和濃硝酸溶液反應制取,同時生成硝酸銅和水.NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣密度大,易被氫氧化鈉溶液吸收,能與水反應生成硝酸和NO.NO2和NO都有毒,易污染環(huán)境.
Ⅰ.實驗室可用圖1中的A裝置制取NO2氣體
Ⅱ.收集NO2可用如圖3所示的裝置,NO2應從a端(填“a”或“b”)通入.
Ⅲ.實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖3所示的裝置,你認為這套裝置的主要作用是:吸收二氧化氮,防止其污染空氣.
Ⅳ.如圖4所示,做微粒運動演示實驗時,為縮短演示時間,NO2最好盛放在上(填“上”或“下”)面集氣瓶中,另一瓶是空氣,理由是:二氧化氮的密度比空氣的密度大.如圖4抽去玻璃片可看到:上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同.

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同步練習冊答案