下列除雜（括號內(nèi)為雜質(zhì)）方法錯誤的是
A．CO（CO2）：將氣體通過澄清石灰水，然后干燥
B．CO2（CO）：將氣體點燃
C．食鹽（泥沙）：溶解、過濾 
D．Cu（Fe）：用磁鐵吸引
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)下圖回答問題。
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（1）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號）；檢驗一瓶二氧化碳收集滿的方法是 。
（2）利用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ；用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時，應進行的操作是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面是鐵在氧氣里燃燒的現(xiàn)象，其中最能說明鐵在氧氣中燃燒是化學變化的本質(zhì)現(xiàn)象是 ( )
A.劇烈燃燒 B.火星四射 C.放出大熱的熱 D.生成黑色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列事故處理方法不正確的是
A．電器著火，立即用水撲滅
B．圖書館內(nèi)圖書著火，立即用液態(tài)CO2撲滅
C．廚房煤氣管道漏氣，立即關閉閥門并開窗通風
D．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
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科目：初中化學 來源： 題型：
煤、石油和天然氣是重要的但不可再生的能源，它們?nèi)紵a(chǎn)生的二氧化碳等物質(zhì)對環(huán)境造成嚴重的影響。我國政府高度重視節(jié)能減排。
（1）下列措施符合節(jié)能減排主題的是 。（填字母）
A、限制發(fā)展高能耗的產(chǎn)業(yè)
B、推廣使用“乙醇汽油”，減少有害氣體的排放
C、為了減少廢氣對本地區(qū)空氣的污染，化工廠加高煙囪
（2）天然氣的主要成分是 ，
其完全燃燒的化學方程式為 。
（3）二氧化碳等氣體過多排放會使 加劇，導致全球變暖。為減少二氧化碳對環(huán)境的影響，你能做的一件事是 ；科學家采用先進技術，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為 。
（4）為解決能源短缺和環(huán)境污染的問題，目前有待開發(fā)的新能源有 。（填一種）
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學課外活動小組在整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如右圖所示）。
他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究。
【猜想與假設】
猜想一：硫酸銅溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察分析，他們一致認為猜想一不合理。理由是
。
【設計方案】
同學們結合所學知識設計出如下方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。
【實驗與事實】
按上述方案進行實驗，
發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃。
【結論與解釋】
（1）以上事實證明猜想 是正確的。
（2）產(chǎn)生氣體的反應可以用化學方程式表示為
【反思與評價】
（1）在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為
（選填“有”或“沒有”）必要。
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意
【拓展與遷移】
根據(jù)探究結果，重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為 。（氫元素顯+1價）
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科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有如下儀器：
用字母回答：
（1）在粗鹽提純實驗中，用于攪拌液體的是 ；
（2）用于吸取和滴加少量液體的是 ；
（3）用于較大量液體的反應容器是 ；
（4）收集和儲存少量氣體的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法符合綠色化學理念的是（ ）
A.實驗中未說明藥品用量，取用較多量進行實驗 B.實驗室將廢液直接倒入下水道
C.對廢舊電池作深埋處理，消除其污染 D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能的轉化為產(chǎn)品
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