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下列現(xiàn)象或事實,用分子的相關(guān)知識加以解釋,其中正確的是( 。
A、蔗糖是白色固體,說明分子用肉眼可以看見
B、碘升華說明分子可以再分
C、水沸騰時,掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
D、將氧氣壓入藍色的鋼瓶中貯存,說明分子間有間隔
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本性質(zhì)分析.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,它的體積很小,分子在不斷運動,分子間有一定的間隔.發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生改變,改變的是分子間的間隔.
解答:解:A、分子很小是用肉眼無法看到的,蔗糖是白色固體是物理性質(zhì),是大量分子的集合體共同表現(xiàn)的.故說法錯誤;
B、碘升華是由固體直接轉(zhuǎn)化為氣體,分子之間間隔變大造成的,分子并沒有變化,故說法錯誤;
C、分子間有間隔,水沸騰時.水分子間的間隔變大,所以,水沸騰時,掀起壺蓋,但分子的體積不變.故說法錯誤;
D、將氧氣壓入藍色的鋼瓶中貯存,說明分子之間有間隙,隨著壓力的增大,氣體分子間的間隔變。收f法正確.
故選D.
點評:能利用分子或原子的基本性質(zhì)來解釋一些日常現(xiàn)象,特別是粒子的運動和粒子間的間隔.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì),某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用.
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;ZnCl2、NH4Cl均易溶于水.
【進行實驗】實驗步驟如圖:

步驟b所對應(yīng)的操作名稱是
 
;步驟c灼燒殘渣的目的是除去
 

【得出結(jié)論】步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條迅速復(fù)燃,因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用.
【交流與反思】該化學(xué)興趣小組同學(xué)對上述結(jié)論進行了討論,認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用,還需通過實驗證明MnO2
 
 
在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,我國有一些城市向全體市民發(fā)出節(jié)約用水的倡議.下列做法或建議錯誤的是( 。
A、洗澡擦肥皂時關(guān)好噴頭
B、刷牙少用一口水,洗臉少用一杯水
C、拖完地的水澆花
D、為了節(jié)約時間,一兩件衣服就用洗衣機洗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、自來水B、空氣
C、液氧D、澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在特定條件下,水分子得到一個氫離子(H+)變成水合離子(H3O+).下列解釋不合理的是(  )
A、水分子和水合離子的質(zhì)子數(shù)不同
B、水分子和水合離子的電子數(shù)不同
C、水分子和水合離子的構(gòu)成不同
D、水分子和水合離子的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:在氧化鎂中鎂顯+2價
 
;3個二氧化硫分子
 
;2個氯原子
 
;  5個鈣離子
 
; 碳酸根離子
 
; 硫化鈉
 
;氯化鐵
 
;空氣中含量最多的氣體是
 
;地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的物質(zhì)化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶變質(zhì)的NaOH,(部分變成Na2CO3)將其烘干后攪拌均勻,取樣20g,加入28.7g水配成溶液,向所得的溶液中加入10%的Ba(OH)2溶液171g,恰好不再產(chǎn)生沉淀時,過濾得溶液.試回答下列問題:
(1)寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)列出求解生成的NaOH質(zhì)量(%)的比例式
 

(3)烘干后變質(zhì)的NaOH中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(4)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)+2價的銅元素
 
;  
(2)構(gòu)成氯化鈉的微粒
 
;
(3)水在化學(xué)變化中的最小粒子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫在氧氣中燃燒的實驗,該實驗的現(xiàn)象為
 
;在集氣瓶中有少量水,其目的為了
 

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