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實驗室欲配制50g 5%的食鹽溶液,實驗步驟如下:
(1)計算:需要食鹽的質(zhì)量為
 
g.
(2)稱量:托盤天平只能準(zhǔn)確稱量到
 
g.檢查時,若發(fā)現(xiàn)指針偏右,應(yīng)將平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)至平衡.稱量時若把砝碼放在左盤(1g以下用游碼),則稱得食鹽的實際質(zhì)量為
 
g;若量取水的操作正確,所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實際為
 
.要把該溶液變成5%的溶液,需再加食鹽
 
g.
(3)溶解:應(yīng)選擇的量筒規(guī)格是
 
(填“50mL”或“100mL”),量取時若仰視刻度線,則量筒的讀數(shù)偏
 
,實際水的體積偏
 
,所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏
 
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)托盤天平的精確度以及使用注意事項進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)量筒的選擇以及使用注意事項進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)計算:需要食鹽的質(zhì)量=50g×5%=2.5g,需要水的質(zhì)量=50g-2.5g=47.5g;故填:2.5;
(2)稱量:托盤天平只能準(zhǔn)確稱量到0.1g.檢查時,若發(fā)現(xiàn)指針偏右,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)至平衡.稱量時若把砝碼放在左盤(1g以下用游碼),則稱得食鹽的實際質(zhì)量=2g-0.5g=1.5g;若量取水的操作正確,所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實際=
1.5g
1.5g+47.5g
×100%
=3.1%.要把該溶液變成5%的溶液,需再加食鹽的質(zhì)量=2.5g-1.5g=1g;故填:0.1;左;1.5;3.1%;1;
(3)溶解:應(yīng)選擇的量筒規(guī)格是50mL,量取時若仰視刻度線,則量筒的讀數(shù)偏小,實際水的體積偏大,所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。侍睿50mL;小;大;。
點評:本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實驗步驟、所需的儀器、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分:
營養(yǎng)
成分
每100克含蛋白質(zhì)(g)糖類
(g)
脂肪
(g)

(mg)

(mg)

(mg)

(mg)
維生素(mg)
每100克含7.47.87.920619.237.8101.118
(1)上表中出現(xiàn)了六大類營養(yǎng)素之中的
 
類.上表中出現(xiàn)了
 
種人體需要的微量元素.
(2)人體健康離不開鈣元素,下列有關(guān)鈣元素的敘述不對的是
 
(填序號).
①人體中的鈣元素大部分存在于骨骼和牙齒中
②幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病或發(fā)育不良
③老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易導(dǎo)致骨折
④成年人比幼兒和青少年需要攝入更多的鈣
(3)假設(shè)每克蛋白質(zhì)完全氧化放出的熱量約為18kJ,則每100g燕麥片中蛋白質(zhì)完全氧化所放出的熱量約為
 
kJ.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)都屬于純凈物的是(  )
A、澄清石灰水  水銀
B、木炭、金剛石
C、天然氣、石灰石
D、水蒸氣、液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你設(shè)計三種不同的方案(至少有一種含化學(xué)變化,不引入其它雜質(zhì).將100g 5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)閘0%的氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在蔬菜大棚內(nèi)種植蔬菜、花卉等經(jīng)濟作物時,常向大棚內(nèi)釋放適量的二氧化碳,這樣做的目的是(  )
A、使害蟲窒息死亡,有效預(yù)防病蟲害的發(fā)生
B、促進(jìn)植物的光合作用,提高產(chǎn)量
C、產(chǎn)生溫室效應(yīng),使棚內(nèi)溫度降低
D、避免火災(zāi)發(fā)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液).聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究.他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH.小明通過查資料知Na2CO3呈堿性.他根據(jù)首先的實驗方案進(jìn)行的實驗是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還是NaOH.
①小明反思實驗驗證,覺得不夠完善,理由是
 

②完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象
 
.小明是個愛思考的學(xué)生,他又有一個新的疑問:試液真是沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
③實驗驗證:(要求寫出操作、現(xiàn)象)
 
,試液中還有NaOH.
④通過上述探究,小明明白了:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì),故應(yīng)
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別寫出制取下列各物質(zhì)的化學(xué)方程式.
(1)以鐵、氧化銅、稀硫酸三種物質(zhì)為原料.用兩種方法制取銅;
(2)用三種方法制備氯化鎂;
(3)由氧化鐵制備氫氧化鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭燃燒時火焰分為三層分別是
 
、
 
、
 
,其中溫度最高的是
 
,所以我們加熱時用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國使用的燃料主要是煤炭和石油.含有硫的煤炭燃燒時排放出污染空氣的有毒氣體主要是SO2,它遇到雨水成為酸雨降落到地面會帶來很大危害,請回答下列問題:
(1)請舉出三個方面的危害,實例:
 
,②
 
,③
 

(2)許多植物有抗御污染空氣的有毒氣體的能力,在常見植物中對這些氣體有較強的吸附能力
 
(填寫植物的名稱)

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同步練習(xí)冊答案