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有化學(xué)反應(yīng)A＋B＝2C，取A和B物質(zhì)各9g充分反應(yīng)后，A物質(zhì)完全反應(yīng)，生成15g C，則參加反應(yīng)的A和B物質(zhì)的質(zhì)量比為

[　　]

A．9∶9
B．9∶6
C．9∶4.5
D．9∶15
答案：B
解析：

本題沒有參加反應(yīng)的B物質(zhì)質(zhì)量為9g＋9g－15g＝3g，參加反應(yīng)的B物質(zhì)質(zhì)量為9g－3g＝6g．參加反應(yīng)的A和B物質(zhì)的質(zhì)量比為9∶6．


提示：

考查同學(xué)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：課課練　　初三化學(xué)　三年級(jí)全一冊(cè)·配人教版 題型：022

將25g A，5g B，10g C混合反應(yīng)后，混合物中有10g A、21g C和新物質(zhì)D，若A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量分別為30，20，44，18，則此化學(xué)反應(yīng)方程式為________．

某反應(yīng)A＋B＝C＋D中，5.0gA恰好能和2.0gB完全反應(yīng)，生成物中有3.0g C．若要反應(yīng)生成12g D，則需要A的質(zhì)量為________g，B的質(zhì)量為________g．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2012屆九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試化學(xué)試題 題型：058

下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問題：

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a________，b________．

(2)裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是________．

(3)某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)．則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是________．而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為________(填“進(jìn)行中”或“已停止”)．

(4)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為________，若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后是________，說明金屬活動(dòng)性Fe________Cu(填“＝”或“＞”或“＜”)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg；其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng。m和n的關(guān)系為：m　　n（填“＜”或“＞”或“＝”）。
（2）乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg；其生銹后的質(zhì)量為yg。x和y的關(guān)系為：x　　y（填“＜”或“＞”或“＝”）。
（3）丙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag；反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg；a與b的關(guān)系為：a　　b（填“＜”或“＞”或“＝”）。
（4）通過對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)                                                ，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年山東省膠南市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg；其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng。m和n的關(guān)系為：m　　n（填“＜”或“＞”或“＝”）。

（2）乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg；其生銹后的質(zhì)量為yg。x和y的關(guān)系為：x　　y（填“＜”或“＞”或“＝”）。

（3）丙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag；反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg；a與b的關(guān)系為：a　　b（填“＜”或“＞”或“＝”）。

（4）通過對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)                                                 ，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

菠菜營養(yǎng)豐富，素有“蔬菜之王”的美稱。民間流傳：菠菜豆腐同食，易得結(jié)石。某化學(xué)興趣小組對(duì)“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究。

【查閱資料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等，豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽。

②人體結(jié)石的主要成分：草酸鈣（CaC2O4）

③醋酸不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等。

【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是                                 。

6ec8aac122bd4f6e【探究一】菠菜中部分成分分析

（1）步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的   。

（2）已知?dú)怏wC能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學(xué)式用HAC表示，寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式    。沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為：m（A）    m（B）（填“＞”、“＜”

或“＝”）。

（3）白色沉淀B的化學(xué)式為    ，由此可見菠菜豆腐不能同食。以下飲食觀點(diǎn)正確的是

    （填字母）

A．禁吃菠菜                    B．高鈣牛奶可與菠菜同食

C．菠菜烹飪時(shí)可用開水燙，可降低草酸鹽含量

【探究二】某草酸鈣晶體（CaC2O4·xH2O）熱分解研究

6ec8aac122bd4f6e按下圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱，使其完全分解，對(duì)所得氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究（假設(shè)裝置中各試劑均足量）

（4）①反應(yīng)開始前通入氮?dú)獾哪康氖?u>    。

②裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，說明產(chǎn)物中有    ，C、F中澄清石灰水均變渾濁，E中CuO變紅，說明產(chǎn)物還有    和    ，經(jīng)檢驗(yàn)A中殘留固體為氧化物。

③對(duì)上述裝置從環(huán)保角度提一個(gè)改進(jìn)建議    。

6ec8aac122bd4f6e（5）某研究所利用SDT Q600熱分析儀對(duì)草酸鈣晶體（CaC2O4·xH2O）進(jìn)行熱分解，獲得

相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量—分解溫度的關(guān)系如右圖。

①800℃以上時(shí)，固體成分的化學(xué)式為    。

②計(jì)算CaC2O4·xH2O中的x（寫出計(jì)算過程，

CaC2O4的相對(duì)分子質(zhì)量：128）。

③殘留固體為CaC2O4時(shí)的溫度范圍    ，

寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時(shí)的化學(xué)

方程式   。

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同步練習(xí)冊(cè)答案