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17．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”表示甲元素原子，“○”表示乙元素原子，圖示中甲元素以游離態(tài)存在的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．圖示中甲元素以游離態(tài)存在是指以單質(zhì)形式存在，圖C中的甲元素是以單質(zhì)形式存在，即以游離態(tài)存在的．

解答 解：A、圖中甲元素以化合態(tài)存在的，故選項錯誤；
B、圖中甲元素以化合態(tài)存在的，乙元素是以游離態(tài)存在的，故選項錯誤；
C、圖示中甲元素以游離態(tài)存在是指以單質(zhì)形式存在，圖C中的甲元素是以單質(zhì)形式存在，即以游離態(tài)存在的；故選項正確；
D、圖中乙元素是以游離態(tài)存在的，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別等，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是某研究性學習小組進行CO2與NaOH溶液反應的探究實驗裝置．
【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關，氣體壓強小，沸點低；氣體壓強大，沸點高．
【實驗探究】實驗步驟如下：
步驟①：如圖所示，錐形瓶A盛滿CO2氣體，錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水，燒杯中加入同樣溫度的熱水（起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用）．
步驟②：取2支注射器，一支抽取20mL水，另一支抽取20mL濃NaOH溶液．
步驟③：將注射器中20mL水注入錐形瓶A中，振蕩后觀察，錐形瓶B中的熱水沒有沸騰．
步驟④：取下盛水的注射器，再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上，注入該溶液并振蕩，觀察到明顯的現(xiàn)象．
請回答下列問題：
（1）實驗開始前，依上圖連接好裝置（錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)），將一支空注射器連接到錐形瓶A上，并將其活塞緩慢向上拉，幾秒鐘后松手，觀察活塞是否復位，這個操作的目的是檢查裝置氣密性．
（2）錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（3）步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是水沸騰；產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是B中氣壓減小，水的沸點降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．不含原子團的物質(zhì)是（　　）
A．NaOHB．NaClC．CaCO3D．CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．地殼中質(zhì)量分數(shù)含量最高的元素是（　�。�
A．氧B．硅C．鐵D．鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．“物質(zhì)的量”的符號是（　�。�
A．nB．NC．molD．NA

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室中驗證氧氣的性質(zhì)，進行了如下實驗：
①將硫粉點燃伸入氧氣集氣瓶，燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱；
②將紅熱的鐵絲伸入氧氣集氣瓶中，燃燒的方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③將灼熱的銅絲（表面已變黑）伸入CO氣體中（如圖），發(fā)生的化學反應的方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，產(chǎn)生的現(xiàn)象是黑色變成紅色；
④以上的化學反應都可以稱為氧化反應，理由是物質(zhì)與氧發(fā)生了反應，而上述①和②的反應也可以稱為化合反應（填寫反應基本類型）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用兩種方法鑒別硫酸和氫氧化鈉：
（1）用紫色石蕊試液鑒別；
（2）用CuSO4鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某�？茖W社團為回收二氧化錳并探究其性質(zhì)，對廢舊的酸性鋅錳干電池進行了分拆，流程如圖1：

回答下列問題：
（1）干電池工作的化學方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O，則X的化學式為Mn2O3．
（2）廢電池中的汞會污染水源和土壤，必須進行回收，A同學對鋅皮進行如圖2處理．熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點不同．
（3）B同學稱取2g二氧化錳和碳的混合物進一步清洗晾干，在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn)，將生成氣體通入澄清石灰水，得到5g沉淀．計算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）70%
（4）C同學在老師的指導下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣（Cl2），同時生成水和氯化錳
（MnCl2），氯化錳中錳元素的化合價為+2，寫出反應的化學方程式4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑．
（5）D同學使用如圖3所示裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)反應放熱且過于劇烈，不易控制．E同學將二氧化錳粉末、水泥和水混合，制成邊長一厘米左右的小方塊，晾干后置于圖4所示的多孔塑料板上，加入適量的過氧化氫溶液，此操作能獲得平穩(wěn)的氣流，主要原因是：①制成塊狀固體后，反應物之間的接觸面積變小，②關閉止水夾時，試管氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，固液分離，反應停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如表，則關于此反應認識不正確的是（　�。�
物質(zhì)MNQP
反應前質(zhì)量（g）181232
反應后質(zhì)量（g）X26212
A．該變化的基本反應類型是化合反應B．反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為13 g
C．反應中N、P的質(zhì)量比為4：5D．物質(zhì)Q可能是該反應的催化劑

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