下列有關碳和碳的氧化物說法中，錯誤的是( )
A．用碳素墨水填寫檔案，是因為碳單質常溫下化學性質穩(wěn)定
B．二氧化碳能滅火是因為二氧化碳不燃燒，不支持燃燒且密度比空氣大
C．CO和C都有可燃性，充分燃燒的產物都是CO2
D．CO和CO2都有毒，都是大氣污染物
科目：初中化學 來源： 題型：
下列區(qū)別或除雜的方法錯誤的是（ �。�
A．用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸
B．用肥皂水水區(qū)別硬水和軟水
C．用溶解、過濾、蒸發(fā)掉的方法除去食鹽中少量的泥沙
D．用高溫灼燒的方法除去碳酸鈣中少量的氧化鈣
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科目：初中化學 來源： 題型：
百合具有潤肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學式為C22H25NO6，下列說法中正確的是( )
A．秋水仙堿由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個秋水仙堿分子由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和3個氧分子構成
C．秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為22∶25∶1∶6
D．秋水仙堿中氫元素的質量分數(shù)最大
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法不正確的是( )
A利用木炭的還原性有CuO冶煉銅
B．天然金剛石是最硬的非金屬單質，可制成鉆石
C．利用活性炭的穩(wěn)定性來吸附冰箱中的異味
D．利用石墨的導電性制造石墨電極
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示，向盛有NO2氣體(紅棕色)的燒瓶內投入若干小塊的木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到的現(xiàn)象是：
(1)_ _；
(2)_ _；
原因是_。
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科目：初中化學 來源： 題型：
鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡便的方法是( )
A．將氣體分別通入澄清石灰水
B．將氣體分別通入石蕊試液
C．實驗三種氣體在水中的溶解性
D．用燃著的木條分別伸入瓶內
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質的裝置。
(1)圖中有一處明顯的錯誤，是_ _。
(2)裝置A中物質的名稱是 _和_ _。
(3)裝置B用來證明二氧化碳與水的反應，B中應裝入的溶液是_ _，實驗現(xiàn)象是_ _，反應的化學方程式是 。
(4)裝置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實驗現(xiàn)象是_，反應的化學方程式是_ _。
(5)在裝置D中，_ _蠟燭先熄滅，說明二氧化碳_、_ _，因此可以用二氧化碳來_ _。
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科目：初中化學 來源： 題型：
同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學
反應前后總質量是否改變，分別設計了兩個實驗。
(1)甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究。
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ _。然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結論是_ _。
(2)乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究。
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡。取下石棉網，在石棉網上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為__。燃燒結束后將所得的物質與石棉網一起再放回托盤天平
上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質量減輕了。請你分析產生這一現(xiàn)象的原因可能是_。
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