氯化鈉是日常生活中的必需品,某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外,還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質(zhì).以下是提純該樣品的操作流程圖.
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請回答下列問題:
(1)操作X的名稱是 .
(2)Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是 .
(3)上述操作流程中共發(fā)生 個復(fù)分解反應(yīng).
| 氯化鈉與粗鹽提純;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;鹽的化學(xué)性質(zhì);復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用. | |
| 專題: | 常見的鹽 化學(xué)肥料. |
| 分析: | 根據(jù)鎂離子用氫氧根離子沉淀,鈣離子用碳酸根離子沉淀,過濾要放在所有的沉淀操作之后,最后再用鹽酸處理溶液中的碳酸根離子和氫氧根離子進(jìn)行分析. |
| 解答: | 解: 因為鎂離子用氫氧根離子沉淀,加入過量的氫氧化鈉可以將鎂離子沉淀;鈣離子用碳酸根離子沉淀,除鈣離子加入碳酸鈉轉(zhuǎn)化為沉淀,再進(jìn)行過濾,最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子,故除掉少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質(zhì),根據(jù)流程圖,可知: (1)操作X,分離可溶物和不溶物,此名稱是過濾. (2)濾液Ⅱ中含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉,則為了除掉氫氧化鈉、碳酸鈉,需要加入的Y溶液為稀鹽酸,故其中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl. (3)上述操作流程中共發(fā)生的反應(yīng)為:氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng)、碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)、稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)、稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng),故共有4個復(fù)分解反應(yīng). 故答案為: (1)過濾.(2)HCl.(3)4. |
| 點評: | 本題主要考查選擇試劑、化學(xué)方程式的寫法及蒸發(fā)操作,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行,書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說法不正確的是( 。
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| A. | 自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化 |
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| B. | 氧氣和二氧化碳都含有氧分子 |
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| C. | 氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集 |
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| D. | 氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗,請分析回答問題:![]()
(1)圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱a _________
(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 _________ 該反應(yīng)的基本類型是 _________ ,試管口放一團(tuán)棉花的作用是 _________ ;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _________ ,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 _________ (填字母),B裝置不能控制反應(yīng)速率,你的改進(jìn)方法是 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是電解水的微觀示意圖,從中獲得的信息錯誤的是( 。
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| A. | 化學(xué)變化中,分子可分為原子,原子不能再分 |
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| B. | 反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變 |
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| C. | 生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2:1 |
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| D. | 一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)將鎂和金屬X的混合物共2.4g加入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)后得到0.22gH2,則金屬X可能是( 。
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| A. | A1 | B. | Zn | C. | Fe | D. | Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”,下列關(guān)于此主題的做法正確的是
A.未經(jīng)處理的生活污水可任意排放 B.加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲的危害
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.自來水廠可用硫酸銅給飲用水消毒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列措施不符合“綠色、低碳、環(huán)!崩砟畹氖
A.少用煤發(fā)電多用風(fēng)力發(fā)電
B.為個人購物方便,經(jīng)常使用一次性塑料袋購物
C.在交通、建筑等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù),以減少化石燃料的使用
D.回收利用廢舊金屬
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