分析 (1)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),pH=11,大于7為堿性,取少量樣品放入試管中加熱,試管內(nèi)壁上有水珠,說明碳酸氫鈉分解生成水,所以屬于分解反應(yīng);
(2)向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,可知氣體是二氧化碳;
(3)根據(jù)小蘇打的性質(zhì)推測其用途;
(4)先利用碳酸氫鈉固體的質(zhì)量,然后寫出化學(xué)方程式計算出反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量.然后利用氯化氫的質(zhì)量,計算出稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),通常包括物質(zhì)的色、態(tài)、味、水溶性、密度等;用pH試紙測溶液的酸堿度pH=11,大于7所以為堿性;又根據(jù)取少量樣品放入試管中加熱,試管內(nèi)壁上有水珠,說明碳酸氫鈉分解生成水,所以屬于分解反應(yīng);
(2)向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,可知使面包、餅干形成小孔的氣體是二氧化碳,因此猜測產(chǎn)生這種氣體的原因是碳酸氫鈉與酸反應(yīng),碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)碳酸氫鈉可與鹽酸反應(yīng),所以它可用于治療胃酸過多,制作汽水和二氧化碳等;
(4)設(shè)需要氯化氫的質(zhì)量是x.
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
84 36.5
8.4g x
$\frac{84}{8.4g}=\frac{36.5}{x}$
x=3.65g
鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{3.65g}{73g}×$100%=5%
故答案為:
(1)白色固體(或白色晶體、白色粉末)、易溶解于水;堿;分解;
(2)CO2;
(3)制汽水(或治療胃酸過多、制取二氧化碳);
(4)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%
點評 本題是信息給與題,聯(lián)系生活實際,考查了學(xué)生對物理性質(zhì)的理解、溶液酸堿性與pH值的關(guān)系、反應(yīng)類型的判定、方程式的書寫及根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測其用途等知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 加肥皂水 | B. | 測導(dǎo)電性 | ||
| C. | 分別通二氧化碳看是否有沉淀 | D. | 降溫至0℃看是否凝固 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| 選項 | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
| A | 黃銅和黃金 | 比較硬度 | 看外觀 |
| B | 鐵粉和木炭粉 | 加入稀鹽酸 | 用磁鐵吸引 |
| C | 二氧化碳和氮氣 | 取樣品聞氣味 | 觀察顏色 |
| D | 水和酒精 | 聞氣味 | 觀察顏色 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 開發(fā)無污染的太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td> | |
| B. | 在生產(chǎn)和生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 | |
| C. | 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋 | |
| D. | 乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| a.取少量該溶液于一支試管中,加入CaCl2溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 該氫氧化鈉溶液已變質(zhì) |
| b.將步驟a所得的液體過濾,取濾液于另一支試管中,滴加無色酚酞試液 | 酚酞試液變紅 | 該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | NH4Cl | B. | KNO3 | C. | CO(NH2)2 | D. | Ca(H2PO4)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 實驗 | 觀察到的現(xiàn)象 |
| 甲試管 | |
| 乙試管 |
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