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12.將適量的小蘇打(NaHCO3)與發(fā)酵的面粉混合揉勻,制作出的面包或饅頭里有許多小孔,吃起來松軟可口.小明同學(xué)對小蘇打樣品進行研究:①觀察樣品為白色粉末;②取少量樣品放入適量水中,樣品完全溶解;③用pH試紙測其溶液的酸堿度,pH=11;④取少量樣品加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;⑤取少量樣品放入試管中加熱,試管內(nèi)壁上有水珠.請你根據(jù)小明同學(xué)的研究回答下列問題:
(1)小蘇打表現(xiàn)出的物理性質(zhì)是白色固體(或白色晶體、白色粉末)、易溶解于水;小蘇打溶液的pH=11,說明其溶液呈堿 性;第⑤項研究中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)其類型屬于分解反應(yīng).
(2)饅頭或面包里形成許多小孔的重要原因是在制作過程中有CO2生成.
(3)請再舉出小蘇打在其他方面的一項具體用途:制汽水(或治療胃酸過多、制取二氧化碳).
(4)73g的稀鹽酸與8.4g碳酸氫鈉固體恰好完全反應(yīng),計算鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 (1)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),pH=11,大于7為堿性,取少量樣品放入試管中加熱,試管內(nèi)壁上有水珠,說明碳酸氫鈉分解生成水,所以屬于分解反應(yīng);
(2)向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,可知氣體是二氧化碳;
(3)根據(jù)小蘇打的性質(zhì)推測其用途;
(4)先利用碳酸氫鈉固體的質(zhì)量,然后寫出化學(xué)方程式計算出反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量.然后利用氯化氫的質(zhì)量,計算出稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),通常包括物質(zhì)的色、態(tài)、味、水溶性、密度等;用pH試紙測溶液的酸堿度pH=11,大于7所以為堿性;又根據(jù)取少量樣品放入試管中加熱,試管內(nèi)壁上有水珠,說明碳酸氫鈉分解生成水,所以屬于分解反應(yīng);
(2)向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,可知使面包、餅干形成小孔的氣體是二氧化碳,因此猜測產(chǎn)生這種氣體的原因是碳酸氫鈉與酸反應(yīng),碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)碳酸氫鈉可與鹽酸反應(yīng),所以它可用于治療胃酸過多,制作汽水和二氧化碳等;
(4)設(shè)需要氯化氫的質(zhì)量是x.
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
84     36.5
8.4g    x
$\frac{84}{8.4g}=\frac{36.5}{x}$
x=3.65g
鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{3.65g}{73g}×$100%=5%
故答案為:
(1)白色固體(或白色晶體、白色粉末)、易溶解于水;堿;分解;
(2)CO2;
(3)制汽水(或治療胃酸過多、制取二氧化碳);
(4)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%

點評 本題是信息給與題,聯(lián)系生活實際,考查了學(xué)生對物理性質(zhì)的理解、溶液酸堿性與pH值的關(guān)系、反應(yīng)類型的判定、方程式的書寫及根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測其用途等知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.室溫下,把CaCl2 的飽和溶液和蒸餾水區(qū)別開來,下列方法中不可行的是(  )
A.加肥皂水B.測導(dǎo)電性
C.分別通二氧化碳看是否有沉淀D.降溫至0℃看是否凝固

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.(1)R是銀白色金屬,將稀鹽酸分別加入到盛有金屬Fe、R、Cu的試管中,只有Cu表面無現(xiàn)象;將 FeSO4溶液中分別加入到盛有金屬R、Cu的試管中,只有R表面有黑色物質(zhì)析出,則金屬H、Fe、R、Cu活動性由強到弱的順序是R>Fe>H>Cu.
(2)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液進行了如圖實驗,下列關(guān)于溶液A中的溶質(zhì)不合理的猜想及其理由是猜想2;猜想②中無硝酸銅,說明Cu(NO32已與鋅反應(yīng)生成Cu,而銅能與硝酸銀反應(yīng),所以有銅剩余時不可能存在硝酸銀.
猜想1:只有Zn(NO32                 
猜想2:Zn (NO32、AgNO3
猜想3:Zn (NO32、Cu(NO32猜想4:Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32
若“猜想1”成立,通過實驗確定固體B的成分的方案是取少量固體B于試管中,加入足量的稀鹽酸(或稀硫酸),若有氣泡產(chǎn)生則固體B的成分是Zn、Cu、Ag的混合物,若無氣泡產(chǎn)生則固體B的成分是Cu、Ag的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在實驗室區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是( 。
選項    需區(qū)分的物質(zhì)    方法一    方法二
    A黃銅和黃金   比較硬度看外觀
    B鐵粉和木炭粉加入稀鹽酸    用磁鐵吸引
    C二氧化碳和氮氣取樣品聞氣味觀察顏色
    D水和酒精聞氣味觀察顏色 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.2009年12月聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_,“低碳生活”成為熱門話題.下列措施與“低碳生活”不相符合的是( 。
A.開發(fā)無污染的太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td>
B.在生產(chǎn)和生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
D.乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉.

(1)甲同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液,對其變質(zhì)情況進行了如下探究.
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì).
【實驗與結(jié)論】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
a.取少量該溶液于一支試管中,加入CaCl2溶液 有白色沉淀產(chǎn)生該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b.將步驟a所得的液體過濾,取濾液于另一支試管中,滴加無色酚酞試液酚酞試液變紅該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過實驗除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉,方案如下:
向該溶液中加入適量Ca(OH)2溶液,反應(yīng)后,經(jīng)過濾操作,即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì).
(2)乙同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體,嘗試通過實驗測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【設(shè)計和進行實驗】乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去,堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物),取10.0g待測樣品,進行實驗.
實驗步驟如下:
a.連接好裝置,并檢查氣密性;
b.打開彈簧夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
c.稱量裝置D的質(zhì)量為83.4g;
d.關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加Y溶液,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
e.打開彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
f.再次稱量裝置D的質(zhì)量為84.5g.
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用C(選填字母).
A.氫氧化鈉溶液   濃鹽酸   濃硫酸           B.澄清石灰水   稀鹽酸   稀硫酸
C.氫氧化鈉溶液   稀硫酸   濃硫酸           D.濃硫酸  稀硫酸   氫氧化鈉溶液
②步驟e中通入空氣的作用是將瓶中的二氧化碳全部排出被D裝置吸收.
③若沒有裝置C,則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”,下同);若沒有裝置E,則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大.
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù),計算部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.化學(xué)變化前后,一定會發(fā)生改變的是( 。
A.原子種類B.原子個數(shù)C.分子種類D.原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.正像人需要營養(yǎng)一樣,植物生長也需要成分.下列屬于復(fù)合肥的是( 。
A.NH4ClB.KNO3C.CO(NH22D.Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實驗課上,小虎按如圖所示操作進行實驗.

(1)如甲圖所示,你認為小虎在該實驗中的錯誤是瓶塞正方在桌面上,這樣會造成的后果是污染試劑;乙圖的錯誤是把滴管伸入了試管內(nèi).
(2)請你幫助小虎填寫實驗報告.
實驗 觀察到的現(xiàn)象 
甲試管  
乙試管 

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同步練習(xí)冊答案