Question

請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是              ；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是               。

（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會

               （填“放熱”或“吸熱”）。

（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）

①                    ；②                  。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為               ，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是       。

A．下面先變紅，上面后變紅              B．上面和下面一起變紅

C．上面先變紅，下面后變紅              D．以上均有可能

小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是              、               。

（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①              、  驗證②                 。

 

Answer 1

【答案】

（1）變紅    構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運動的    （2）放熱

（3）①節(jié)約藥品  ②   實驗時間短或環(huán)保（合理即可）

【思維拓展】（1）碳酸鈣+鹽酸氯化鈣  + 水  + 二氧化碳   A

能與水反應(yīng)    密度比空氣大

（2）A在大試管底部預(yù)先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口

 B 用燃著的木條放在支管口

【解析】

試題分析：（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運動的。

（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱。

（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是：①節(jié)約藥品  ②實驗時間短或環(huán)保（合理即可）。

（4）小媚所用試管中發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達式為：碳酸鈣+鹽酸氯化鈣  + 水  + 二氧化碳；試管中兩條試紙變色情況是：A．下面先變紅，上面后變紅；這個實驗可以驗證的二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)、二氧化碳密度比空氣大；

（5）若用小媚的裝置驗證二氧化碳能使澄清石灰水變混濁，可以在大試管底部預(yù)先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口，觀察澄清石灰水是否變渾濁；要驗證二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，可以用燃著的木條放在支管口，觀察木條是否熄滅。

考點：微粒的性質(zhì)；實驗裝置的選用；化學(xué)反應(yīng)的文字表達式；二氧化碳的性質(zhì)；酸堿指示劑；實驗探究。

點評：本題綜合考察了微粒的性質(zhì)；二氧化碳的制取與性質(zhì)；酸堿指示劑等知識，綜合性很強，難度較大。