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實驗室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗CO2的性質(zhì).試回答以下問題:

(1)實驗開始前,先應(yīng)檢查裝置A的
 

(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是
 
 和
 
 (寫名稱)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時,B中看到的實驗現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時,C中看到的實驗現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時,D中看到的實驗現(xiàn)象是
 

(6)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 

①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾.
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:綜合實驗題
分析:(1)據(jù)實驗步驟可解答此題;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,大理石的主要成分是碳酸鈣;可以據(jù)此解答;
(3)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗二氧化碳;
(4)根據(jù)酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變紅分析解答;
(5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,且不能燃燒、不能支持燃燒分析解答;
(6)根據(jù)實驗的操作選擇需要的物品.
解答:解:(1)據(jù)實驗步驟,此實驗前要先檢查裝置的氣密性;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,大理石的主要成分是碳酸鈣,它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CO2↑+H2O+CaCl2;
(3)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗二氧化碳,故裝置B中應(yīng)該裝有的溶液為澄清石灰水;連接①和②的導(dǎo)管口,則A中生成的二氧化碳進(jìn)入B裝置,澄清的石灰水變渾濁;
(4)要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),可利用二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅進(jìn)行證明,所以裝置C中的溶液為石蕊試液,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時,C中看到的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,且不能燃燒、不能支持燃燒,所以將①和④的導(dǎo)管口連接時,會看到燒杯中下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.
(6)要驗證Mg條能夠在CO2中燃燒,需要酒精燈加熱,坩堝鉗固定,鎂條需要用砂紙打磨,故需要使用的物品有:①③④.
故答案為:
(1)氣密性;
(2)石灰石,稀鹽酸;
(3)澄清石灰水、澄清石灰水變渾濁、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)石蕊試液,石蕊試液變紅,CO2+H2O═H2CO3;
(5)兩支蠟燭從下往上依次熄滅;
(6)①③④.
點評:本題考查了學(xué)生對二氧化碳的制取和性質(zhì)的掌握和應(yīng)用,考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于( 。
A、分子的不斷運動
B、分子的大小發(fā)生變化
C、分子的間隔發(fā)生變化
D、分子的種類發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把200g 9.8%的稀硫酸與足量鋅粒反應(yīng),求消耗鋅粒多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題,

(1)圖中標(biāo)有的儀器名稱:①
 
.②
 

(2)實驗室通常用鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母),若要獲得較純凈的氫氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母).為保證安全,點燃?xì)錃馇,?yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是
 

(4)因為氧氣
 
可用D裝置收集,驗證收集的是氧氣的操作方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)3個鐵離子
 
         (2)空氣中含量最多的元素
 

(3)2個二氧化碳分子
 
   (4)碘酒中的溶劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a
 
,b
 

(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 
(填裝置編號).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進(jìn)裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 

改進(jìn)后的優(yōu)點是
 
(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(4)甲同學(xué)實驗的主要步驟示意如下,請你幫他補(bǔ)充完整.
組合裝置→檢驗氣密性→
 
→收集氣體.
(5)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫、水、氧氣在一定條件下可以發(fā)生如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)雙氧水是過氧化氫的水溶液,雙氧水屬于
 
(填序號)
①純凈物   、诨旌衔
(2)寫出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途
 

(3)寫出從水得到氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器或裝置的名稱:A
 
,C
 

(2)要制取和收集二氧化碳,可選擇圖中的
 
(填編號),常用藥品是
 
(填化學(xué)式).這套裝置還可用于制氣體
 
(填化學(xué)式),此時要用到的藥品是
 
(填化學(xué)式).
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
(填儀器名稱),用排空氣法收集氧氣時,驗滿的操作是:
 

(4)請寫出一種鑒別氧氣和二氧化碳?xì)怏w的方法:
 

(5)氯氣是一種有毒的氣體,可溶于水,密度比空氣大,與空氣的成分不反應(yīng).則可用如圖裝置
 
(填編號)收集氯氣.為免氯氣污染環(huán)境,改用如圖2所示裝置收集.請將集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管畫完整(圖中“→”表示氣流的方向).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是與水有關(guān)的3個實驗.

請回答下列問題:
(1)A中燒瓶里的水只發(fā)生了
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)B中試管1內(nèi)氣體的化學(xué)式為
 
;B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜→紫外線→直飲水,其中超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留.從原理上說,此流程中超濾膜的作用與實驗C中的
 
等材料是相同的.
(4)廣州亞運會開幕式向世人展示了水與廣州城的歷史淵源.身在廣州的你,對于水的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)或變化還有什么疑問嗎?請寫出一個.
 

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同步練習(xí)冊答案