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下列生活物品，用有機合成材料制作的是（　�。�
A、鋁合金門窗B、玻璃鋼桌椅
C、塑料洗衣盆D、陶瓷碗
考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的材料的成分進行分析解答即可．
解答：解：A、鋁合金屬于金屬材料，錯誤；
B、玻璃鋼屬于復(fù)合材料，錯誤；
C、塑料屬于有機合成材料，正確；
D、陶瓷屬于無機非金屬材料，錯誤；
故選C．
點評：掌握常見的材料的成分以及類別是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)某無色無味的氣體能使紅棕色的氧化鐵粉末變黑，請你和他們一起探究該氣體的成分．

【提出問題】該氣體是什么？
【猜想】
Ⅰ．小明猜想該氣體可能是氫氣；
Ⅱ．小華猜想該氣體可能是一氧化碳；
【設(shè)計實驗】
（1）小明為了證明自己猜想，將該氣體依次通過甲和丙裝置，則丙裝置應(yīng)盛放
 
；
（2）小華為了證明自己猜想，將該氣體依次通過甲和乙裝置，當看到乙中
 
，認為自己的猜想正確．寫出乙裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【交流與反思】同學(xué)們經(jīng)討論一致認為小明和小華的探究過程存在不足，認為該氣體還可能
是于是共同設(shè)計實驗將氣體依次通過A→B→
 
（填接口字母），除上述裝置外還缺少
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣污染及防治越來越受到各國政府及人民的重視．
①PM2.5是嚴重危害人體健康的污染物已經(jīng)科學(xué)驗證，當吸入之后，會引發(fā)包括哮喘、心血管�。諝馕廴疚镏饕w粒態(tài)污染物和
 
兩大類．
②下列情況對空氣質(zhì)量指標會產(chǎn)生影響的是
 
．
A：露天焚燒垃圾  B：汽車排放尾氣   B：用氫氣作燃料   D：用煤作燃料
③請你提出一條防止空氣污染的措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合圖示回答問題：
（1）t2℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量比為
 
．
（2）t1℃時，不能配置出45%的乙溶液的原因是
 
．
（3）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計了實驗方案，進行了如圖所示實驗，并查閱資料得知：Na2CO3溶液和澄清石灰水都呈性（pH＞7），CaCl2溶液呈中性（pH=7）．
（1）甲實驗中，滴有酚酞氫氧化鈉溶液呈
 
色，逐滴加入稀鹽酸，直至溶液恰好呈無色為止．此時溶液中的溶質(zhì)是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）乙實驗試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀，其發(fā)生反應(yīng)方程式為
 
．
（3）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙兩個實驗廢液倒入同一個燒杯中，觀察到廢液呈渾濁并顯紅色，由此分析可知：
①廢液中除碳酸鈣、氯化鈉、水和指示劑外，一定還含有
 
．
②依據(jù)上述實驗過程，你認為引起廢液呈性物質(zhì)組成共有
 
三種種可能．
（4）如果將乙實驗中澄清石灰水改為CaCl2溶液，同樣進行實驗（1）（2）（3）操作，廢液呈渾濁并顯紅色現(xiàn)象
 
（填“可能”或“不可能”）（填“可能”或“不可能”）出現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

青少年正常情況下每人每天約需掇入0.8g鈣，若每天從食物中得到0.6g鈣其余由鈣片補充，鈣片中主要含葡萄糖酸鈣（C6H11O7）2Ca
（1）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量是
 
；
（2）若要補充0.2g鈣、需葡萄糖酸鈣
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A、紅磷制成燃燒彈
B、木材燃燒
C、鋁錠壓成鋁箔
D、氮氣用作焊接金屬時的保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、MgCl
B、H2SO4
C、CuNO3
D、AlO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當?shù)幕瘜W(xué)符號填空．
（1）3個鎂原子：
 
  
（2）4個鈉離子：
 

（3）9個水分子：
 

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
．

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同步練習(xí)冊答案