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22、探究物質(zhì)氫氧化鈉的制�。蚴⒂猩倭刻妓徕c溶液的試管里滴入澄清的石灰水制取氫氧化鈉．當(dāng)兩者的用量不是恰好反應(yīng)時，所得濾液中的溶質(zhì)有兩種情況：一種是所得濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉，其原因是
碳酸鈉過量或石灰水量不足
，另一種是所得濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和
氫氧化鈣或熟石灰或消石灰
．若要驗證上述兩種情況，小煒同學(xué)設(shè)計了以下實驗：

分析：根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的三種情況考慮：恰好完全反應(yīng)，碳酸鈉過量，氫氧化鈣過量．驗證碳酸鈉過量主要是驗證碳酸根離子的存在，加入酸有氣體生成，或加入鈣鹽產(chǎn)生沉淀等，驗證氫氧化鈣可以通入二氧化碳，或加入碳酸鹽，有沉淀生成也行．
解答：解：碳酸鈉與澄清的石灰水恰好完全反應(yīng)，生成碳酸鈣和氫氧化鈉，溶質(zhì)只有氫氧化鈉，如果碳酸鈉過量的話溶質(zhì)就是氫氧化鈉和碳酸鈉，如果氫氧化鈣過量的話溶質(zhì)就是氫氧化鈉和氫氧化鈣；滴加鹽酸有氣泡說明含有碳酸根離子即含有碳酸鈉，由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以通入二氧化碳后變渾濁說明濾液中含有氫氧化鈣；驗證碳酸鈉的存在，也可以滴加氯化鈣有白色沉淀生成，實驗結(jié)論是濾液中含有碳酸鈉；驗證氫氧化鈣也可以滴加碳酸鈉，有白色沉淀，說明濾液中含有氫氧化鈣．
故答案為：碳酸鈉過量或石灰水量不足；氫氧化鈣或熟石灰或消石灰；
點評：通過回答本題可知碳酸根離子的檢驗方法是：通過加入酸看是否有氣體生成或者加入鈣鹽能夠有沉淀生成；氫氧化鈣的檢驗方法是通入二氧化碳或加入可溶性的碳酸鹽看是否有沉淀生成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的
元素種類
來推斷水的組成的．而C實驗與
B
（填實驗代號）實驗的方法相同．
探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．
（2）驗證：
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，
證明研究結(jié)論正確
寫出（2）中涉及的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．
探究3：研究常見物質(zhì)的制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
小歡同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定只含有氫氧化鈉．”他提出了如下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有

氫氧化鈉
小妮認(rèn)為小歡的實驗方案也不嚴(yán)密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅
．
小妮設(shè)計了另一個實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
我認(rèn)為：小歡和小妮的實驗是為了證實小京結(jié)論的可靠性，小京的結(jié)論不可靠，原因是
沒有證明有氫氧化鈉生成
．顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好，原因是
排除了干擾因素
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?嘉興）小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來．
小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識，認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請小明自己動手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象
①觀察溶液無色液體
②取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍(lán)色
③另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
④取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸先有藍(lán)色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（1）小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．理由是
鐵要和稀硫酸或鹽酸反應(yīng)
鐵要和稀硫酸或鹽酸反應(yīng)
．
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止
CO32
CO32
的干擾（填寫離子符號）．
（3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
．
（4）小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，再次請教科學(xué)老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng)，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2-）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)．請你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?北京一模）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的有毒氣體．氯氣可與水反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）如圖是探究物質(zhì)漂白性（使有色物質(zhì)褪色）的實驗．
（1）圖中實驗的現(xiàn)象為B中布條褪色而A中布條不褪色，由此可推測具有漂白性的物質(zhì)可能有
鹽酸、次氯酸（HCl、HClO）
鹽酸、次氯酸（HCl、HClO）
．若要證明只有次氯酸有漂白性，還需補做相關(guān)的實驗，請簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象：
將稀鹽酸滴在紅色布條上
將稀鹽酸滴在紅色布條上
布條不褪色
布條不褪色
．從環(huán)保的角度考慮C燒杯中裝有
氫氧化鈉溶液（或堿溶液）
氫氧化鈉溶液（或堿溶液）
溶液．
（2）工業(yè)上常把氯氣（Cl2）通入石灰乳（熟石灰和水混合），經(jīng)過濾、干燥等一系列處理后制得漂白粉固體．請推斷漂白粉固體中的主要化學(xué)成分有
CaCl2、Ca（ClO）2
CaCl2、Ca（ClO）2
．（用化學(xué)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?大港區(qū)二模）實驗課上同學(xué)們對酸堿鹽的性質(zhì)作了如下探究．

（1）小海探究了中和滴定實驗，操作如圖甲所示，當(dāng)他觀察到
溶液恰好變?yōu)闊o色
溶液恰好變?yōu)闊o色
時，說明恰好完全反應(yīng)．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
．
（2）小郝對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生興趣，他想探究該溶液是否完全變質(zhì)．取樣后先加入
過量的CaCl2
過量的CaCl2
溶液，有白色沉淀生成．過濾．濾液中加入無色酚酞溶液，觀察到溶液變紅，他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
（3）小亮則根據(jù)所學(xué)知識繪制了如圖1所示物質(zhì)間關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，并做了相關(guān)實驗．（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）已知A為胃酸的主要成分，B是貝殼的主要成分，D微溶于水，A與F反應(yīng)生成氣體．
①寫出物質(zhì)D的俗稱
熟石灰
熟石灰
；
②寫出C→D 的現(xiàn)象
放熱
放熱
；
③寫出E→F的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
；
④寫出物質(zhì)E的一點用途
制肥皂、石油工業(yè)、造紙、紡織工業(yè)、印染等（寫一即可）
制肥皂、石油工業(yè)、造紙、紡織工業(yè)、印染等（寫一即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的制氧裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究．精英家教網(wǎng)
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)但不會與氧氣反應(yīng)．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成氧氣．
過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．實驗操作如圖Ⅰ所示．精英家教網(wǎng)
實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，可判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．同學(xué)們設(shè)計了如圖Ⅱ所示裝置：
精英家教網(wǎng)
其中A裝置的作用是
 
，發(fā)生的變化是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．同學(xué)們設(shè)計了如圖Ⅲ所示裝置．
實驗步驟及記錄：精英家教網(wǎng)
①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中有氣泡產(chǎn)生．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗：帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧化鈉與
二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”），你猜測的依據(jù)是
 
．
（2）與我們已經(jīng)所學(xué)的實驗室制取氧氣的方法相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用的優(yōu)點有：
 
（寫出一點即可）．

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