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13.根據(jù)浙江省“五水共治”工作要求,舟山市提出“水安全、水生態(tài)、水景觀、水文化、水經(jīng)濟”五位一體的治水模式,目前針對高濃度有機廢水的治理存在多元技術:

(1)利用水生植物的吸收結合微生物的降解.水生植物營養(yǎng)方式是異養(yǎng)(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(2)微電解技術處理工藝.處理過程中產(chǎn)生的Fe3+.加堿凋pH值后生成氫氧化鐵膠體絮凝劑,能大量絮凝水體中的微小顆粒、金屬粒子及有機大分子.某次在加堿凋節(jié)pH時.總計加入84千克的氫氧化鉀.若其全部轉化為氫氧化鐵.所得的膠體絮凝劑中含氫氧化鐵質量為74.9千克?
(3)PKA人工濕地.用于(生活)污水體處理的PKA人工濕地采用介質復合型人工濕地污水處理技術.我區(qū)的某些學校已經(jīng)采用了這種技術對校園內的污水進行深度處理.硝化細菌是該技術中的重要菌種,生活在有氧的水中或砂層中,在氮循環(huán)水質凈化過程中扮演著很重要的角色,包括亞硝酸菌和硝酸菌.氨(NH3)在亞硝酸菌中被氧氣氧化成亞硝酸(HNO2)和水.請寫出該反應的化學反應式:2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O,硝酸菌則能進一步將亞硝酸氧化成硝酸.
(4)若工業(yè)污水的酸性過強將嚴重影響生物凈化,需用堿溶液進行處理.某實驗小組取一工廠排放的100克污水于燒杯中,向其慢慢滴入質量分數(shù)10%氫氧化鈉溶液(假設污水中的酸性物質只有鹽酸,且其他物質不與氫氧化鈉反應),用溫度計測量燒杯中溶液的溫度,溫度隨加入氫氧化鈉溶液的質量變化曲線如圖乙所示:(酸堿反應為放熱反應)分析計算這100克污水中的鹽酸的質量分數(shù)?

分析 (1)根據(jù)水生植物營養(yǎng)方式分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉的質量求出氫氧化鐵的質量;
(3)根據(jù)氨(NH3)在亞硝酸菌中被氧氣氧化成亞硝酸(HNO2)和水.寫出該反應的化學反應式;
(4)根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,依據(jù)溫度的變化可知,需要氫氧化鈉的質量,然后進行計算.

解答 解:(1)利用水生植物的吸收結合微生物的降解,水生植物營養(yǎng)方式是異養(yǎng);
(2)設生成的氫氧化鐵的質量為x
3NaOH~Fe3+~Fe(OH)3
120           107
84Kg           x
$\frac{120}{84kg}$=$\frac{107}{x}$
解得:x=74.9Kg
(3)氨(NH3)在亞硝酸菌中被氧氣氧化成亞硝酸(HNO2)和水.該反應的化學反應式:2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O;
(4)設這100克污水中的鹽酸的質量分數(shù)為y
     NaOH+HCl=NaCl+H2O
     40  36.5
40g×10% y×100g
$\frac{40}{40g×10%}$=$\frac{36.5}{y×100g}$
   y=3.65%
故答案為:(1)異養(yǎng);
(2)74.9;
(3)2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O;
(4)3.65%.

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練習冊系列答案
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7.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.
(1)保護水資源、珍愛水資源是每個公民應盡的責任和義務.
下列做法有利于保護水資源的是D(填序號).
A.大量使用化肥、農(nóng)藥      B.生活污水直接排放   C.使用含磷洗衣粉          D.工業(yè)廢水處理達標后排放
(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是C(填序號).
A.水分子分解成氫原子和氧原子
B.水分子可以保持水的物理性質
C.水分子不斷運動
D.水分子之間間隔不變
(3)如圖是簡易凈水裝置,該凈水裝置能否將河水變成純水不能(填“能”或“不能”).
(4)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味.

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4.下列有關物質的分類,正確的是(  )
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8.為了獲取“鐵的金屬活動性比銅強”的證據(jù),可以采用的方法是( 。
①觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅
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④比較鐵和銅與硝酸銀反應時誰析出的銀多.
A.①②B.①③C.③④D.①②③

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5.因碳酸鈉既能與酸反應又能與堿反應,小敏和小華利用碳酸鈉、稀鹽酸和澄清石灰水三種試劑分別設計分別設計實驗方案,探究復分解反應發(fā)生的實質.
(1)小敏探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應實質
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②小敏準備用畫圖的方法:在如圖的圈圈中填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號來體現(xiàn)碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實質,請你在對應的圖中與小敏一起完成學習任務: 
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①碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應實質是:碳酸根離子和鈣離子生成碳酸鈣沉淀;
②為確定碳酸鈉溶液與澄清石灰水是否恰好完全反應,小華先將反應后的物質進行過濾,然后對濾液的成分提出了下列四個假設:
甲:濾液中只含氫氧化鈉            
乙:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
丙:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣    
。簽V液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
請指出其中假設不合理的一種,并說明理由乙,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉:
③接著,小華繼續(xù)進行了如下探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量濾液放在試管中,
再滴入氯化鈣溶液
若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應
老師認為小華的設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰  水恰好完全反應,老師的評判理由是:若氫氧化鈣過量與氯化鈣不發(fā)生反應.

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3.用化學符號表示:
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