為了控制溫室效應和改善生存環(huán)境，下列措施中切實可行的是（ �。�
①減少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止亂砍亂伐；④開發(fā)氫能源；⑤利用水力發(fā)電；⑥種植花草樹木．
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| A． | ①③④⑤⑥ | B． | ①②③④⑤⑥ | C． | ③④⑤⑥ | D． | ①②④ |
| 二氧化碳對環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)．. | |
| 專題： | 分析比較法． |
| 分析： | ①根據(jù)煤燃燒的產物判斷． ②根據(jù)現(xiàn)在的能源結構判斷． ③根據(jù)光合作用的反應原理判斷． ④根據(jù)氫能的優(yōu)點判斷． ⑤根據(jù)水利發(fā)電不需燒煤等化石燃料，不產生二氧化碳判斷． ⑥根據(jù)光合作用的反應原理判斷． |
| 解答： | 解：①煤燃燒會產生大量的二氧化碳，會造成溫室效應，所以正確； ②目前化石燃料是主要的能量來源，不能禁止使用，所以錯誤； ③植物能通過光合作用吸收二氧化碳，禁止亂砍亂伐有利于控制溫室效應，所以正確； ④開發(fā)氫能源，可減少了化石燃料的使用，從而減少了二氧化碳的排放，所以正確； ⑤利用水力發(fā)電，可減少了化石燃料的使用，從而減少了二氧化碳的排放，所以正確； ⑥植物能通過光合作用吸收二氧化碳，種植花草樹木，有利于控制溫室效應，所以正確． 措施中切實可行的是①③④⑤⑥． 故選A． |
| 點評： | 在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識，溫室效應的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點，在學習中要求學生要認真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去，在實踐中掌握知識，運用知識． |
科目：初中化學 來源： 題型：
小明的作業(yè)有以下表述，其中正確的是 （ �。�
Ａ水由氫氣和氧氣組成 Ｂ水由兩個氫原
子和一個氧原子構成
Ｃ水由一個氫分子和一個氧原子構成 Ｄ一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學概念的正確理解，是學好化學的關鍵．下列說法錯誤的是（ �。�
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| A． | 一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同 |
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| B． | 相對原子質量就是原子的實際質量 |
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| C． | 在化學反應中，分子改變了，但原子種類和數(shù)目沒變 |
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| D． | 食鹽是由Na+和Cl﹣構成．所以離子也是構成物質的微粒之一 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝�。庠貙θ梭w有著至關重要的作用．如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．
請回答下列問題：
（1）碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質量分數(shù)是 ；
（2）若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”，至少補充碘元素 mg．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列現(xiàn)象能說明二氧化碳具有不燃燒，也不支持燃燒的性質的是（ �。�
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| A． | 種植大棚蔬菜時，增加大棚內CO2的含量 |
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| B． | 將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，試液變紅色 |
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| C． | 人們常用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書館、精密儀器的火災 |
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| D． | 將二氧化碳制成干冰用于冷藏食品 |
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