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下圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整（用表示氫原子，用表示氧原子）；

（2）此化學(xué)變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是__________________（填名稱(chēng)）；

（3）此反應(yīng)后生成的B與C中物質(zhì)質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為_(kāi)______________。


1）         （2）氧原子和氫原子         （3）8：9


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的方法正確的是（）

物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）

操作方法

A

CO2（HCl）

先通過(guò)過(guò)量氫氧化鈉溶液，再通過(guò)濃硫酸

B

NaCl溶液（Na2CO3）

加稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止

C

 CuSO4溶液（H2SO4）

加過(guò)量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過(guò)濾

D

鐵粉（鋅粉）

加過(guò)量FeSO4溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

 A．甲是SO2

 B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

 C．反應(yīng)前后，分子、原子種類(lèi)均不變

 D．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子

模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”

代表氫原子。

請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：

                  ▲   ＋6O25CO2＋   ▲   。   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “史上最貴”的實(shí)驗(yàn)：

步驟Ⅰ.讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體；

步驟Ⅱ.讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物。

（1）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________，基本反應(yīng)類(lèi)型是_________。

（2）若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1____m2（填“＜”、“=”、“＞”），理由為_(kāi)__________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)對(duì)所學(xué)的部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一項(xiàng)是（　�。�

　 A． 安全知識(shí)

 B． 將抗常識(shí)與元素關(guān)系

　 C． 性質(zhì)與用途

 D． 環(huán)保與物質(zhì)的利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


食品腐敗是由于細(xì)菌或霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖地結(jié)果．若要抑制食品中菌類(lèi)的生長(zhǎng)，下列措施不合理的是（　�。�

　 A． 干燥 B． 密封后高溫或低溫冷藏

　 C． 用鹽腌漬 D． 加濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2012年1月,廣西龍江河發(fā)生鎘(Cd)污染事件,造成柳江上游非飲用水保護(hù)河段輕度污染。元素符號(hào)“Cd”不能表示(　　)

A.鎘元素        B.金屬鎘        C.一個(gè)鎘原子        D.一個(gè)鎘分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分別將下列各組物質(zhì)的稀溶液混合，能共存且形成無(wú)色溶液的是(  )

A．Na2CO3、KCl、Ca(OH)2

B．FeCl3、HCl、MgSO4

C．H2SO4、NH4Cl、KNO3

D．AgNO3、HCl、HNO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案