下列容器中的共存體屬于純凈物的是( )
A．
B．
C．
D．
【考點】純凈物和混合物的判別．
【專題】物質的分類．
【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
【解答】解：A、圖中是二氧化碳和一氧化碳組成的是混合物，故選項錯誤；
B、圖中是氧氣和臭氧組成的混合物，故選項錯誤；
C、冰和水中只有水分子，屬于純凈物，故選項正確；
D、過氧化氫溶液是過氧化氫和水組成的混合物，故選項錯誤；
故選C
【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
科目：初中化學 來源： 題型：
圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱① ；② ．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥的氧氣，應選用的裝置組合為 ，反應的化學符號表達式為 ；
（3）A裝置與C裝置相比，該裝置的優(yōu)點有 ；
（4）實驗室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來反應制取純凈的氫氣，應選用的制取裝置組合可以是 （填一組即可），如果用G裝置收集氫氣，則發(fā)生裝置的導氣管應連接G裝置的 （填“a”或“b”）端．
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科目：初中化學 來源： 題型：
小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示，回答下列問題。
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是 ；該操作中用到的玻璃儀器有 
若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。
②操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是 ，該過程主要是 變化
③操作③是消毒殺菌，這過程主要是 變化
④自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為
，其中氯元素的化合價為 。
⑤硬水是指含有較多的 （寫離子符號）的水。為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無色氣體，下列鑒別方法中最簡便易行的是( )
A．聞氣味 B．用燃著的木條
C．用帶火星的木條 D．用澄清的石灰水
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的科學，運用科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質．
實驗一：探究物質的組成如圖A所示實驗，可用于測定空氣的組成．
（1）寫出白磷燃燒的文字表達式 ；該反應屬于 （填反應基本類型）
（2）能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：白磷燃燒結束后，冷卻到室溫，
實驗二：探究微粒的性質
（1）圖B所示實驗，用甲、乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣中微粒間的空隙比水的 （填“大”或“小”）．
（2）圖C所示實驗，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中
加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯．幾分鐘后，觀察到燒杯乙中溶液變紅色．從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
水和空氣都是人類賴以生存的基礎，保護空氣和水資源，是每個公民和全社會的責任，下列各項措施中，不切實際的是( )
A．控制工業(yè)“廢水”和生活污水的直接排放
B．植樹、種草，增大綠化面積
C．禁止施用農(nóng)藥和化肥
D．多使用清潔燃料，減少PM2.5的排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中的空格：
| 化學符號 | 2H |
| Mg2+ |
|
| 符號的意義 |
| 2個氮分子 |
| 五氧化二磷中磷元素的 化合價為+5 |
（2）A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖所示：
①從微觀角度看，A圖表示： （填化學符號）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是 ；單質是 ；化合物的是 （填字母代號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是
A．磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的煙霧 B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射
C．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 D．蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
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