Question

鑒別與除雜是化學實驗的重要內(nèi)容．下列方案設計不能達到實驗目的是（　�。�

	實驗目的	方案設計
A	鑒別硬水與軟水	加入肥皂水振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況
B	除去CO2混有的少量CO	通入過量氧氣，點燃
C	鑒別奶粉與淀粉	滴加碘水，觀察顏色變化
D	除去CuO粉末中混有的少量C粉	在足量空氣中灼燒

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

Answer 1

考點：

化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；碳的化學性質；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質．

專題：

簡單實驗方案的設計與評價．

分析：

A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，據(jù)此進行分析判斷；

B、根據(jù)二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒分析；

C、根據(jù)淀粉和碘水作用變藍色分析；

D、根據(jù)碳能夠和氧氣反應產(chǎn)生二氧化碳分析．

解答：

解；A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水；故實驗操作能達到實驗目的；

B、一氧化碳雖然具有可燃性，但在不支持燃燒的二氧化碳中少量的一氧化碳是不能夠被點燃的，故實驗操作不能達到實驗目的；

C、分別加入碘水，能使碘水變藍色的是淀粉，不變色的是奶粉，能區(qū)別出來，故實驗操作能達到實驗目的；

D、碳能夠加熱和氧氣反應產(chǎn)生二氧化碳而除去碳，符合除雜的原則，故實驗操作能達到實驗目的；

故選項為：B．

點評：

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．