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8．下列符號中，表示兩個氫原子的是（　　）
A．H2B．2H2C．2H+D．2H

分析 原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，進行分析判斷．

解答 解：A、H2表示的是氫氣或一個氫分子，故選項錯誤．
B、2H2可表示2個氫分子，故選項錯誤．
C、2H+表示的是兩個氫離子，故選項錯誤．
D、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2H表示的是兩個氫原子，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡，然后向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的鋅，向右盤燒杯中投入一定質(zhì)量的鎂，均恰好完全反應(yīng)，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．下列說法中正確的是（　　）
A．實驗結(jié)束后，指針偏向右盤
B．實驗結(jié)束后，指針偏向左盤
C．實驗結(jié)束后，欲使天平重新平衡，應(yīng)向左盤加入8.2g鋅
D．實驗結(jié)束后，欲使天平重新平衡，應(yīng)向右盤加入8.2g鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．空氣成分中，體積分數(shù)約為78%的是（　　）
A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．A、B、C三種元素的最外層電子數(shù)分別為1、5、6，這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是（　　）
A．A2BC3B．ABC3C．A3BC3D．A3BC4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．對比歸納是學(xué)習化學(xué)的重要方法．請你根據(jù)下圖所示回答問題：

（1）實驗一：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)根據(jù)加入稀鹽酸有氣泡生成現(xiàn)象可證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（2）實驗二：探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
小王同學(xué)做了如上圖所示的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．說明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì)；他又補充了C試管的實驗，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì)
（3）實驗三：探究金屬活動性
小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為依據(jù)來判斷鋅、鐵的活動性強弱．有同學(xué)認為不夠合理，理由是沒控制相同的條件，酸的種類不同．實驗B中，若出現(xiàn)鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該化學(xué)反應(yīng)式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）我們吃飯用的碗、盤子和喝水用的玻璃杯屬于②材料（填序號）．
①金屬材料  ②無機非金屬材料  ③合成材料  ④復(fù)合材料
（2）米飯、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質(zhì)的是雞蛋和牛奶．
（3）炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．①將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳氣體的燒杯中，鎂條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳還具有的性質(zhì)是助燃性．
②鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
計算：2.4g鎂在二氧化碳氣體中完全燃燒，有多少碳生成？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效．
（1）請你根據(jù)所學(xué)知識寫出石灰漿變質(zhì)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）小明想通過實驗驗證石灰漿的變質(zhì)情況，請你幫助小明完成以下實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
　　取樣，加一定量水充分溶解后，過濾取少量濾渣于試管中，加入足量稀鹽酸（或HCl）有氣泡產(chǎn)生該石灰漿部分變質(zhì)
取少量濾液于試管中，滴入無色酚酞試液溶液變紅
（3）由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存．實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類：
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發(fā)性，如濃鹽酸（或酒精或氨水，其他答案合理即可）；
③藥品具有吸水性，如濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱a．長頸漏斗，b．錐形瓶．收集某氣體只能用D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小、能溶于水．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生與收集裝置是B和C（選填圖1字母，上同），化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用裝置Ⅰ、Ⅱ，可進行的實驗是b（選填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用裝置Ⅰ、Ⅲ制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入裝置Ⅲ中，則該裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca（OH）2（填化學(xué)式）．若在裝置Ⅲ中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．得出的結(jié)論是：CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表達）．

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