對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品,處理方法正確的是( )
A.帶回家去 B.隨意傾倒到水槽中
C.倒到
指定的容器中
D.
倒回原瓶中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備
探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處
理方法.
【提出問(wèn)題】
如何利用石灰石(主要成分為
)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成
的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分
別測(cè)定
的質(zhì)量和體積:
【分析與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)I中,將小燒杯中
的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中
完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(2)實(shí)驗(yàn)II中,先連接好裝置,再 (填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶
中
.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
.
【記錄與處理】
(3)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)
算生成
的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是 .
A.m(小燒杯) B.m(大燒杯) C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(4)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條
件下測(cè)定):
| 時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成
的體積是
ml
.
(5)(6分)該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應(yīng)后,再稱量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________.
②該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是____________________.
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子.下列有關(guān)原子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 原子在化學(xué)變化中能夠再分
B. 原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C. 原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)
D. 原子的體積及在化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由電子決定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門自然科學(xué),學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法是( )
A.計(jì)算 B.測(cè)量 C.實(shí)驗(yàn) D.推理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
給3 ml液體加熱,需使用的儀器有( )
(1)試管(2)燒杯(3)試管夾(4)酒精燈(5)蒸發(fā)皿(6)石棉網(wǎng)(7)鐵架臺(tái)(帶鐵圈)
A.(1)(3)(4)(5) B.(2)(4)(6)
C.(1)(3)(4) D.(2)(4)(6)(7)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
決定原子種類的是原子的( )
A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C核外電子數(shù) D最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題.下列建議不可行的是( 。
|
| A. | 嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放 |
|
| B. | 使用清潔能源,以減少大氣污染 |
|
| C. | 禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染 |
|
| D. | 分類回收垃圾,以促進(jìn)資源再生 |
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