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通過化學學習,我們已經(jīng)了解了常見金屬在溶液中的活動性順序。鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關注。某化學興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究,過程如下:

【提出假設】(1)對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設:

a.Al>Cr>Cu  b.Cr>Al>Cu  c.    

【設計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:

金屬

Cr

Al

Cu

與鹽酸反應現(xiàn)象

氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解

氣泡產(chǎn)生激烈,金屬迅速溶解

無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化

【控制實驗條件】(2)打磨三種金屬發(fā)生的是    變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是        。

【得出結(jié)論】(3)原假設中正確的是    (填假設中“a”“b”或“c”)。寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式:            

【結(jié)論應用】(4)根據(jù)探究結(jié)果,在CuCl2和AlCl3的混合液中加入一定量的金屬鉻,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是    。

(1)由于金屬鋁的活動性比銅強,故金屬鉻的活動性與金屬鋁和銅相比較,有以下三種情況:①Al>Cr>Cu;②Cr>Al>Cu;③Al>Cu>Cr。(2)打磨金屬的過程中,只是金屬的形狀發(fā)生改變,由于沒有新的物質(zhì)生成,故屬物理變化;比較金屬活動性順序的實驗中,只是金屬不同,而其他的方面如溫度、酸的濃度都應當相同。(3)根據(jù)三種金屬與酸是否反應以及與酸反應的劇烈程度,可得出它們的活動性順序。(4)向濾出的固體中加入鹽酸不發(fā)生反應,說明加入的金屬鉻完全反應,溶液中的氯化銅可能恰好完全反應,也可能有剩余,而原溶液中的AlCl3由于不能被金屬鉻置換,存在于濾液中。

答案:(1)Al>Cu>Cr (2)物理 鹽酸的濃度不同,會影響反應產(chǎn)生的氣體的速率

(3)a Cr+2HCl====CrCl2+H2

(4)CrCl2、AlCl3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)環(huán)境保護是一個全球性的話題,作為對世界影響力最大的體育盛會--奧林匹克運動會,長期以來,在環(huán)保方面給世人留下的似乎是麻煩.2008年奧運,我國承諾“綠色奧運”.本次奧運會環(huán)保標志由人與綠樹為主要形態(tài).綠色的線條形如舞動的彩帶,環(huán)繞交錯,一筆描出,仿佛茂密的樹冠,又似盛開的花朵,充滿無限生機和希望,充分體現(xiàn)了自然環(huán)保的可持續(xù)性發(fā)展.樹冠與人組成參天大樹,代表著人與自然的和諧統(tǒng)一.
我們在初中化學學習的過程中接觸了許多與環(huán)境保護有關的知識.
(一)空氣污染與保護
(Ⅰ)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體,我國二氧化碳的排放量位居世界第二.為減少空氣中二氧化碳這種溫室氣體,我們可以采取的措施有(只填2種):
 
,
 

(Ⅱ)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學家提出大膽設想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至會溶解掉部分海床,同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放.
(1)實現(xiàn)二氧化碳液化,壓縮過程將會
 
能量(填“釋放”或“消耗”);
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為:
 
;
(3)二氧化碳在深海中的溶解度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)在通常狀況下的水中的溶解度,原因是
 

(二)水污染與保護
近幾年我國不少水域多次發(fā)生“赤潮”、“水華”現(xiàn)象,這是水中的藻類生長繁殖過快導致的水質(zhì)惡化現(xiàn)象.
(Ⅰ)河水的微生物使有機物(假設以C6H10O5表示)轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水的過程所需氧氣的量叫生化需氧量(簡稱BOD),BOD是衡量水體質(zhì)量的一個指標.寫出C6H10O5和氧氣反應的化學方程式
 

(Ⅱ)某化學興趣小組在課外活動中,對某工廠排放出的無色廢水進行了多次檢測,其中三次檢測結(jié)果如下表所示,請回答:
檢測次數(shù) 廢液中檢測出的物質(zhì)
第一次 KNO3、Ba(NO32、Cu(NO32、HNO3
第二次 KNO3、Ba(NO32、Mg(NO32、HNO3
第三次 KNO3、Ba(NO32、AgNO3、HNO3
(1)通過觀察,三次檢測結(jié)果中第
 
次檢測結(jié)果不正確.
(2)在檢測時,為了確定該工廠排放的廢液中到底是否含有Mg2+、Ag+,該興趣小組的同學作了進一步檢驗:取樣,向其中加入
 
溶液,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,說明溶液中沒有Ag+,第三次檢測結(jié)果是不正確的.
(3)加入適量的KOH,可以將廢液中的Mg(NO32、HNO3除去,再加入適量的草木灰提取物(主要成分為碳酸鉀,其余成分不參與反應),可以將廢液中的Ba(NO32除去,并得到一種復合肥料,該復合肥料為
 

(4)為了防止廢液中的鋇離子污染環(huán)境,該興趣小組提出了用草木灰提取物處理廢水后再排放的建議.他們通過測定得知,該工廠排放出來的廢水中Ba(NO32的質(zhì)量分數(shù)為2.61%,已知該廠每天排放的廢水為100噸,請通過計算確定每天需要多少噸K2CO3含量為30%的草木灰提取物,才能將廢水中的鋇離子除去?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?谷城縣模擬)通過學習化學,我們了解了某些物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系.如圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì).其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì),丙是空氣中含量最多的物質(zhì);常溫下,丁為黑色固體,戊為紫色金屬;G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性,工業(yè)上用甲和丙化合制備G;農(nóng)業(yè)上常用F改良土壤(如圖中部分反應條件已省略).回答下列問題:
(1)D為
CaO
CaO
;G為
NH3
NH3

(2)H和E反應生成C和戊的化學方程式為:
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法.
(1)我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法.
請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點:
③⑤
③⑤
(填序號).
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
(2)結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

①寫出帶標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

②小方同學用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.裝置中棉花團的作用是
為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;

③小王同學認為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應的速率,因此應該把B裝置中的b儀器換成
分液漏斗
分液漏斗
(填一種儀器名稱).
④小明同學本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置.該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可以控制反應的發(fā)生和停止
可以控制反應的發(fā)生和停止

(3)實驗過程中要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問題.下列關于用量的說法不正確的是
C
C
(填序號).
A.給試管里的液體加熱時,液體不超過試管容積的1/3
B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時,液體量不超過燒杯容積的1/3
C.取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取5mL
D.使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),收集氨氣時,應從C裝置的
d
d
(填“c”或“d”)管口通入.
(5)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
D
D
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一段時間的化學學習,我們認識了一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途.
(1)請選取相應物質(zhì)的序號填空:?
A.二氧化硫       B.酒精       C.活性炭       D.高錳酸鉀
B
B
是實驗室最常用的燃料;
D
D
是一種暗紫色的固體;
A
A
是一種空氣中常見的氣體污染物;
C
C
可用于吸附冰箱內(nèi)的異味.
(2)國家已明令禁止灌裝手持氫氣球,是因為氫氣
具有可燃性,與空氣混合遇明火可能爆炸
具有可燃性,與空氣混合遇明火可能爆炸
,該性質(zhì)屬于氫氣的
化學
化學
性質(zhì)(選填“物理”或“化學”);常用氦氣取代氫氣灌裝氣球,是因為氦氣
密度比空氣小,化學性質(zhì)很不活潑
密度比空氣小,化學性質(zhì)很不活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

對氫氣等可燃性物質(zhì)的有關問題的探究:
(1)氫氣是一種理想的新能源,目前只在火箭發(fā)射等少數(shù)情況下使用.其主要原因是
B
B

A.氫氣燃燒的產(chǎn)物對環(huán)境有影響    B.制備氫氣耗能大,成本高
C.水資源受到嚴重污染,原料匱乏  D.燃燒時產(chǎn)生的熱量低于同質(zhì)量氣體燃料
(2)綠色能源是人類理想的能源,不會造成環(huán)境污染,下列不屬于綠色能源的是
D
D

A.風能    B.太陽能    C.氫能源    D.煤
(3)人們在利用物質(zhì)某些性質(zhì)時,可能有利也可能帶來危害.請你仿照示例,選擇一種氣體,填寫下表.
物質(zhì) 有利的一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氫氣 可用作火箭推進劑 使用不當容易引起爆炸
二氧化碳氣體
二氧化碳氣體
能夠促進綠色植物進行光合作用
能夠促進綠色植物進行光合作用
一旦空氣中含量過高,會導致溫室效應
一旦空氣中含量過高,會導致溫室效應
(4)通過化學學習,你是否已經(jīng)體會到化學就在我們的身邊?我們已初步了解氫氣、一氧化碳和甲烷等氣體的一些重要性質(zhì).其中具有還原性,可用于冶煉金屬的化合物是
一氧化碳、氫氣
一氧化碳、氫氣
;可供家庭用的氣體化石燃料的主要成分是
甲烷
甲烷
;燃燒產(chǎn)物無污染,可作高能燃料的是
氫氣
氫氣
.氫氣是一種綠色能源,以它為燃料的電池正逐漸被應用到人們生活中,而且可以用許多方法制得氫氣,請寫出其中二種不同的類型的制取氫氣的方法(用化學方程式表示):
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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同步練習冊答案