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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

如圖表示兩種物質發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結合．下列說法中正確的是 

A．圖示為4種化合物   

B．圖示反應前后原子個數(shù)不變

C．圖示發(fā)生了分解反應   

D．  ．


【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；化學反應的實質；反應類型的判定．

【專題】化學反應模擬圖型；模型思想；物質的分類．

【分析】根據圖示反應結合已有的化學反應的特點以及質量守恒定律的內容進行分析解答即可．

【解答】解：A、據圖可以看出，圖中共有三種化合物，錯誤；

B、化學反應前后原子的個數(shù)不變，正確；

C、參加反應的是兩種物質的分子，不是分解反應，錯誤；

D、圖中有一種單質；

故填：B  D：圖示有一種單質等．

【點評】本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據已有的知識進行．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質分散到足量水里能形成懸濁液的是（　�。�

A．食用油   B．硝酸鎂   C．面粉 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：


燃燒柴禾時，通常把柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因為(     )

A．散熱的速度加快   B．聚集的熱量增加

C．柴禾的著火點降低 D．柴禾與空氣的接觸面積增大

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各項為小明同學記錄的物質燃燒現(xiàn)象，與事實相符的是(     )

A．鐵絲在氧氣中燃燒時，發(fā)耀眼的白光

B．硫粉在氧氣中燃燒時，產生藍紫色火焰

C．木炭在空氣中燃燒時，發(fā)出白光

D．紅磷在空氣中燃燒時，冒出大量的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖反映了某個化學反應各物質質量與時間的關系．下列描述正確的是(     )

A．該反應是化合反應

B．甲的相對分子質量大于乙

C．丙是反應物，甲和乙是生成物

D．t1時，丙的質量一定等于甲、乙的質量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①  ，②  ．

（2）用裝置A能制氧氣，該反應的化學方程式為   ．

（3）用裝置B能制O2或CO2，原因是  ，其中制O2的化學方程式為   ；用裝置C能收集這兩種氣體，請寫出其中一種氣體驗滿的方法：  ．

（4）化學實驗常要處理尾氣，下列尾氣吸收裝置中，既能吸收易溶尾氣，又能防止倒吸的裝置是  （填裝置的序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了得到較純凈的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質中最適宜選用的是（　�。�

A．鐵絲 B．蠟燭 C．紅磷 D．木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：


推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是(     )

A．酸能使紫色石蕊溶液變紅，通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸

B．溶液中有晶體析出時，溶質質量減小，所以溶質的質量分數(shù)一定減小

C．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價

D．酸性溶液的pH小于7，食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學用右圖所示實驗裝置對質量守恒定律進行探究．請回答：

（1）反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質反應后，托盤天平的指針   （填“發(fā)生“或“不發(fā)生”）偏轉．

（2）你認為該同學的探究活動能否驗證質量守恒定律？  ．

（3）如果你進行該探究活動．裝置不變，你選用什么藥品？  ．藥品不變，你選用怎樣的裝置？          ．

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