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水是生命之源.
(1)常用
 
來區(qū)分硬水和軟水,生活中用
 
的方法軟化硬水.
(2)電解水實驗中,與直流電源正極相 連的玻璃管中生成的氣體是
 
,可以用
 
檢驗該氣體,若實驗中產(chǎn)生該氣體的體積為5mL,則負極產(chǎn)生氣體的體積為
 
,電解水反應的文字表達式為
 

(3)保護水資源人人有責,請寫出家庭節(jié)約用水的一個方法:
 
考點:硬水與軟水,電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法以及硬水軟化法來解決;
(2)根據(jù)水電解現(xiàn)象分析解答;
(3)根據(jù)節(jié)約用水的方法分析
解答:解:(1)常用肥皂水鑒別硬水與軟水,泡沫多的為軟水,泡沫少的為硬水;生活中用煮沸的方法軟化硬水;
(2)通電分解水,正氧負氫,氫2氧1,氧氣可用帶火星的木條檢驗,文字表達式為:水
通電
氫氣+氧氣;
(3)節(jié)約用水的方法有:用淘米水澆花;用洗衣服的水沖廁所;用洗菜水擦地;及時關閉水龍頭.
故答案為:(1)肥皂水;煮沸;
(2)氧氣,帶火星的木條; 10ml,水
通電
 氫氣+氧氣;
(3)用淘米水澆花;用洗衣服的水沖廁所;用洗菜水擦地;及時關閉水龍頭,合理即可.
點評:本題主要考查有關水的知識,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

空氣的主要成分是占空氣總體21%的
 
和體積分數(shù)78%的
 
,其次還有
 
、
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于化學變化的說法正確的是( 。
A、物質(zhì)在發(fā)生化學變化時,不一定發(fā)生物理變化
B、物質(zhì)有發(fā)光和放熱的現(xiàn)象產(chǎn)生就一定是化學變化
C、物質(zhì)發(fā)生化學變化后就一定有其他物質(zhì)產(chǎn)生
D、化學變化中一定伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體,生成沉淀等現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是(  )
A、璀璨奪目的鉆石是由碳元素組成的
B、鉛筆芯是由鉛和少量的炭粉制成的
C、活性炭可用于防毒面具的濾毒劑
D、長期未用的鐵鎖難以開啟,可在鎖孔中加入少量的鉛筆芯粉末作潤滑劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習“酸和堿會發(fā)生什么反應”課題時,老師帶領我們做了如圖所示的實驗.請回憶當時的情景回答下列問題:

(1)實驗過程中,往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
 

(2)酸和堿作用生成鹽和水的反應,叫中和反應.中和反應在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用來改變土壤的酸堿性,用
 
(填“酚酞”、“石蕊”、“PH試紙”)可以測定土壤的酸堿度.如土壤顯示酸性,可用
 
來改良酸性土壤;
(3)端午節(jié)過后蚊蟲肆虐.人被蚊蟲叮咬后,能在皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,從而使皮膚腫痛,可以涂抹下列
 
物質(zhì)來減輕痛癢(填序號).
A、NaOH溶液      B、肥皂水       C、食醋       D、Na2CO3溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集,回答下列問題:
(1)制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性,目的是為了防止裝置
 
;
(2)給固體加熱時,試管口要向下傾斜,原因是
 

(3)常在試管口塞一團棉花,其目的是
 
;
(4)加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動,其目的是
 
;
(5)用排水法收集氧氣時,當氣泡
 
時再開始收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:

)化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器和裝置.將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖所示)用短線連接起來.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應既不是氧化反應,又不是化合反應的是( 。
A、氫氣+氧氣
點燃
B、碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
C、乙炔+氧氣
點燃
水+二氧化碳
D、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

酸堿中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都有廣泛的應用.小強在做中和反應實驗時,將稀鹽酸逐滴加入40g10%的氫氧化鈉溶液中.當用PH試紙測得溶液PH為7時,共用去50g稀鹽酸.那么,實驗中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(保留1位小數(shù))

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同步練習冊答案