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8.寫出下列反應的化學反應方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)乙炔(C2H2)在氧氣中充分燃燒2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.
(3)氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(4)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;.

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)乙炔(C2H2)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O;
(3)知反應物為硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、生成物為氫氧化銅和硫酸鈉,又知氫氧化銅為難溶于水的物質,故可正確書寫化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(4)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O;(3)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥(一種化肥),右圖是氮肥包裝標簽的部分文字.求:
(1)硝酸銨的相對分子質量是80
(2)硝酸銨中氮元素與氫元素的質量比是7:1:12
(3)硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是35%
(4)圖中氮肥純度(即化肥中硝酸銨的質量分數(shù))為多少?(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))
(5)多少克CO(NH22與40克NH4NO3含氮量相等?(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.可以鑒別酒精和蒸餾水的化學方法是( 。
A.聞氣味B.測密度
C.嘗味道D.加入硫酸銅白色粉末

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16.實驗室有一瓶黑色固體CuO,但是混入了少量鐵粉.為了測定其中CuO的質量分數(shù),設計了如圖方案.氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體,反應的化學方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
回答下列問題:
(1)上述裝置有什么明顯缺陷尾氣有毒,未處理掉.
(2)實驗前先通入 CO的目的是排盡裝置內空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
(3)A組同學稱量反應前固體混合物的質量是10克,充分反應后玻璃管中固體的質量為8.4克,由此數(shù)據計算混合物中CuO的質量分數(shù)為80%.
(4)B組同學稱量反應前固體混合物的質量是10克,試管中物質的總質量是200.0克,充分反應后試管中物質的總質量是202.2 克,由此數(shù)據計算混合物中氧化銅的質量分數(shù)是40%.
(5)你認為A組同學所測的數(shù)據更合理,另一組同學所測數(shù)據偏差過大的原因是二氧化碳氣體未能完全吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室現(xiàn)有紅磷0.124克,請問理論上可消耗多少摩爾氧氣?請列式計算
若要用上述紅磷來做空氣中氧氣體積分數(shù)的測定,理論上空氣體積應不超過0.55升?(保留兩位小數(shù),標準狀況下,氧氣的密度為1.43克/升)

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13.已知A、B在常溫下都是無色液體,且A、B的組成元素相同;A在MnO2催化作用下會分解生成無色液體B和D.氣體D能使帶火星木條復燃;空氣中氣體F的含量增加會導致溫室效應;M是天然氣的主要成分.

(1)寫出物質的化學式
AH2O2BH2OCH2DO2
(2)物質B的電解化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該反應中三種物質BCD的分子個數(shù)比為:2:2:1.
(3)氣體C具有可燃性,其燃燒化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.為確保安全,點燃前,一定要檢驗氣體的純度.
(4)氫氣是公認為是最清潔的燃料原因是氫氣燃燒的生成物是水.
(5)以下制取氫氣途徑中,從節(jié)約能源和綠色環(huán)保角度看,你認為較為有發(fā)展前途的是B(填序號)
A.電解水2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2+O2
B.利用太陽能分解水  2H2O$\frac{\underline{\;太陽能\;}}{\;}$2H2+O2
C.水煤氣法:C+H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
D.熱裂法    CH4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2+C
(6)若M燃燒的化學方程式為:M+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,你認為天然氣主要成分M中組成的元素為C(填序號)
A只含碳氫元素
B一定含碳氫氧三種元素
C一定含碳氫元素,可能含氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某同學用下圖裝置制取氧氣,請回答:

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管   ②酒精燈.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用,該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
該反應屬于分解反應(填化學反應的基本類型).
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是A(填序號),收集較純凈的氧氣應選用的收集裝置是D(填序號),能用這種方法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水.
(4)檢驗氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃,說明氣體是氧氣.
(5)裝置A中的試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(6)實驗室用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),文字表達式為:
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫. 硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.

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17.2010年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從九龍江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色渾濁,有異味,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒.甲同學經過該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是濾紙破損.改進操作后,濾液澄清了,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
(2)為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.
(3)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護水資源的是A B(填序號).
A.合理使用化肥農藥             B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放
(4)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C(填序號).
A.分子         B.原子          C.元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.滴水成冰B.鐵杵成針C.干冰升華D.百煉成鋼

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