(1)用 可以鑒別家庭用水是否為硬水,生活中常用 煮沸 的方法降低水的硬度.
(2)炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是 .
(3)某物質(zhì)燃燒的微觀過程如右圖:
若
表示碳原子,
表示氫原子,
表示氧原子,該生成物A為 .
| 區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:加熱煮沸、蒸餾;炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是隔絕空氣(或氧氣),使火焰熄滅;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,因此可推斷A是二氧化碳,一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的. | |
| 解答: | 解:(1)區(qū)分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:加熱煮沸、蒸餾.,故答案為:肥皂水;煮沸; (2)炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是隔絕空氣(或氧氣),使火焰熄滅,故答案為:隔絕空氣(或氧氣) (3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,因此可推斷A是二氧化碳,一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的,故答案為:CO2 |
科目:初中化學 來源: 題型:
(2013?遂寧)下列與化學反應有關的知識內(nèi)容完全正確的一組是( 。
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年河南省周口市西華縣中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題
(1)用 可以鑒別家庭用水是否為硬水,生活中常用 的方法降低水的硬度.
(2)炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是 ) .
(3)某物質(zhì)燃燒的微觀過程如圖:
若
表示碳原子,
表示氫原子,
表示氧原子,該生成物A為
.
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科目:初中化學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(四川遂寧卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列與化學反應有關的知識內(nèi)容完全正確的一組是( )
A ①食品包裝填充氧氣——防止變質(zhì)、變形
②食品包裝放入生石灰——防止受潮
③③鑒別硝酸銨和硫酸銨——加熟石灰研磨,聞氣味 B ①油鍋著火時用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣
②吃水果、蔬菜——可以補充維生素
③墻內(nèi)開花墻外香——分子獲得能量,不斷運動
C ①硬水和軟水——加肥皂水可以區(qū)分
②除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3——滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀,過濾
③ClO2中氧元素的化合價為﹣1價 D ①少用塑料購物袋——有利于減少“白色污染”
②隨時用水沖洗鐵制品——防止鐵生銹
③水污染——對人類沒有影響
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
九年級化學課本“練習與應用”中,有一道習題是“怎樣鑒別石灰水和氫氧化鐵溶液?”,在征得老師同意后,同學們在實驗室對這一問題進行試驗探究.
【設計方案】經(jīng)過討論,大家認為可以向這兩種溶液中分別通入二氧化碳氣體.
【進行試驗】向兩只試管中分別加入2ml澄清石灰水溶液和2ml氫氧化鈉溶液,再分別通入二氧化碳.
(1)盛 溶液的試管出現(xiàn)白色渾濁,寫出該試管中反應的化學方程式 .
(2)當看到兩只試管出現(xiàn)不同現(xiàn)象時即停止通入氣體,將兩只試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中充分震蕩反應,并將廢液進行過濾,同學們對廢液成分進行了探究.
【提出問題】濾液中除水外,還含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】①氯化鈣溶液呈中性;②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【猜想假設】小亮認為:只含有氫氧化鈉
小紅認為:只含有碳酸鈉;
小兵同學認為:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;
小天認為:含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小力認為:含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
【分析討論】大家討論后認為 的猜想不合理理由是 .(用化學方程式表示).
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①取濾液于試管中,
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| 小力的猜想正確 |
| ② |
|
【實驗分析】甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗:
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想正確 |
你認為小亮對實驗結果判斷 (填“正確”或“錯誤”)請說明理由是 .
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