小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量.
提出問題:該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?
猜想與假設:通過分析,小亮做出如下假設:
(1)只含有Na2CO3; (2)含有Na2CO3和NaHCO3
查閱資料:
| NaHCO3 | Na2CO3 | |
| 加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 產(chǎn)生氣泡 |
| 加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象Ⅱ |
| 加入CaCl2溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液變渾濁 |
| 加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
(1)表中的現(xiàn)象Ⅰ為 ;
(2)現(xiàn)象Ⅱ?qū)幕瘜W方程式為 .
實驗探究:為了確定純堿樣品的成分,小亮設計如下實驗方案,請你一起完成小列實驗報告.
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
| ①取少量樣品溶于水,加入過量的CaCl2溶液. | ; | 該反應的方程式: . |
| ②將上述反應后的混合液過濾,取濾液 . | ; | 證明猜想②成立. |
實驗反思:
實驗步驟①中,氯化鈣溶液過量的目的是 .
提出問題2:如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量,小亮設計了:圖(1)裝置,通過稱量B裝置懂得質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應,操作無誤,但多次實驗發(fā)現(xiàn),測定結(jié)果有偏差.造成偏差的原因有① ;
② .
(2)小亮在老師的指導下重新設計了如圖(2)的實驗裝置.該實驗有以下操作步驟:![]()
①檢查裝置氣密性,將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
③打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
⑥打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量,計算樣品中各成分的含量.
該實驗的正確步驟是 .
科目:初中化學 來源: 題型:
8.用元素符號填空:
(1)在地殼中含量排前4位的元素是_______、_______、_______、_______。
(2)空氣里含量最多的元素是_______,元素周期表開頭的元素是______________。
(3)農(nóng)作物肥料“三要素”(指氮、磷、鉀三種元素)是_______、_______、_______。
(4)核電荷數(shù)為13的元素是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校同學開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動:
(1)把自制的紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示
| 溶液 | 白醋 | 鹽酸 | 蔗糖水 | 草木灰水 | 石灰水 |
| 加入紫薯汁之后的顏色 | 紅色 | 紅色 | 紫色 | 綠色 | 綠色 |
①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱是
②據(jù)上表推測,紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是 ,該汁液 (填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.
(2)用pH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度:草木灰水pH>7,屬于 (填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH (填“>”、“<”或“=”)7.
(3)圖2是三位同學分別測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是 (填“A”、“B”或“C”,下同),可能導致被測溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖裝置A是實驗室制取氧氣的實驗裝置,過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是_,寫出反應的化學方程式__,此反應屬于_ __;制取氧氣的實驗完畢后,為使催化劑再利用,小兵同學要回收混合液中的二氧化錳,一般采用的實驗操作是_ _。
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同學們利用收集的氧氣進行“鐵絲在氧氣里燃燒”的探究實驗,如圖B,請你參與探究并回答下列為題。
鐵絲在氧氣中燃燒生成了黑色固體,小明同學猜測鐵絲燃燒時濺落的黑色固體中可能含有鐵,并決定用化學方法來驗證猜想。小明將冷卻后的黑色固體研碎,取少量放入試管中,加入_ __,觀察到的現(xiàn)象是_ _,由此推測,鐵絲在氧氣中燃燒時濺落的黑色固體物質(zhì)中含有少量鐵。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗復習課上,某合作學習小組的同學用碳酸鈉溶液鑒別失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液。請你參與探究并填空:
【進行實驗】
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上述實驗結(jié)束后,該組同學將A、B、C三支試管中的廢液倒入同一燒杯中,然后過濾得濾液①。為確定濾液①的成分,同學們進一步做了如下實驗探究:
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【實驗結(jié)論】⑷同學們通過分析推理,得出結(jié)論:濾液①中共含有 種溶質(zhì)。
【實驗反思】向濾液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).
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某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如圖2裝置探究上述設想的反應原理是否可行.
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 .
(2)裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 .
(3)上述反應結(jié)束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2.
【猜想與假設】
D中的固體可能為:Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,震蕩,有白色不溶物,甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立,乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 .
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生,乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立,丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是 .
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告.
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的,該設想的優(yōu)點有 (填字母序號).
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是反映某個化學反應里個物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關系,下列對此變化的描述中,正確的是( 。![]()
A.充分反應后,乙+丙=甲的質(zhì)量
B.物質(zhì)甲的相對分子質(zhì)量大于乙
C.此化學反應中,不遵守質(zhì)量守恒定律
D.此化學反應是分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們在密閉容器中反應前后質(zhì)量的變化關系如下表所示.則下列說法錯誤的是( 。
| 物質(zhì)名稱 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應前質(zhì)量/g | 40 | 10 | 10 | 0 |
| 反應后質(zhì)量/g | 6 | M | 28 | 16 |
A.甲是化合物 B.乙可能是這個反應的催化劑
C.M=38 D.此反應基本類型為分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學方程式書寫正確的是( 。
A.NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2O B.Fe+2NaCl=2Na+FeCl2
C.6HCl+Fe2O3=3H2O+2FeCl3 D.3KCl+Al(NO3)3=AlCl3+3KNO3
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