下列括號中對日常的變化判斷正確的是
A.玻璃窗破裂(化學變化) B.咀嚼米飯時有甜味(化學變化)
C.動植物的呼吸(物理變化) D.純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/p>
科目:初中化學 來源:2014-2015學年天津市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列排列順序不正確的是:
A.相對分子質量:二氧化碳> 氮氣>氫氣
B.氯元素的化合價:KClO3> Cl2> HCl
C.空氣中組成物質的含量:氮氣>氧氣>稀有氣體
D.地殼中元素含量:Al<Fe<Si
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省資陽市安岳縣九年級上學期第二次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(11分)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
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(1)(2分)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b 。
(2)(2分)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳起 作用。
(3)(2分)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為 。
(4)(3分)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
(5)(2分)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的是 和 (填序號)。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年四川省三臺縣九年級半期學情調研化學試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年“六?五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是
A.通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D.施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北大附中河南分校九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:簡答題
(2分)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗和硫在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底部都加有少量的水,其作用分別是什么?
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北大附中河南分校九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
空氣的成分以_______和_______為主,其中按體積計算,氧氣占 ,二氧化碳占 .
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京第66中學初三上第一次質量檢測化學試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。
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同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。小資料:
【資料】CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入
|
| 有二氧化碳生成。 |
(3)測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
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【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應為足量,原因是 。
b.兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案 ,原因是 。
c.經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是 。(2分)
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京人大附中九年級10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“化學氧自救呼吸器”中的 超氧化鉀(KO 2)是一種白色粉末,它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氧氣,并放出熱量.下列說法不正確的是
A.KO 2 應密封保存
B.呼吸器可用于礦山井下的防護自救
C.自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣
D.呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣
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