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純凈的水是______色，______氣味，______味道的_______體。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點(diǎn)為____℃，沸點(diǎn)為_______℃。水在_______℃時(shí)的密度最大，為_____g·cm-3。水結(jié)冰時(shí)體積_______，所以冰的密度_______(填“大于”“小于”或“等于”)水的密度，_________ 冰能在水面上。
無(wú)；無(wú)；無(wú)；液；0；100；4；1；增大；小于；浮
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

一碳化學(xué)是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)．
（1）工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．
（2）某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性．
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣．根據(jù)（1）中所寫的化學(xué)方程式．合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為
 
．
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
精英家教網(wǎng)
[設(shè)計(jì)買驗(yàn)步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性．
②裝入藥品，通人一段時(shí)間合成氣．
③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)．
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫．
⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
[完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟
 
（填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)）中點(diǎn)燃（點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體驗(yàn)純）．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
①裝置C中出現(xiàn)
 
色物質(zhì)．
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
  裝置D的質(zhì)量 裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前 292.4g 198.2g
反應(yīng)后 296.0g 201.5g
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
②乙同學(xué)通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析，推測(cè)除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他的推測(cè)依據(jù)．
③丙同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差．你認(rèn)為該誤差對(duì)乙同學(xué)的推測(cè)結(jié)果是否有影響？
 
（選填“是”或“否”，并說(shuō)明理由）．
[拓展探究]該小組同學(xué)對(duì)于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是
 
．
②上圖裝置的正確連接順序是
 
（填字母，且每套裝置限用一次）．
[實(shí)驗(yàn)反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)?!--BA-->
 
（寫出一個(gè)原因，并說(shuō)明理由）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是
帶火星的木條伸到集氣瓶口，復(fù)燃，說(shuō)明滿了
帶火星的木條伸到集氣瓶口，復(fù)燃，說(shuō)明滿了
．
（2）小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從
b
b
（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是
大理石（或石灰石）和稀鹽酸
大理石（或石灰石）和稀鹽酸
，發(fā)生的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．在實(shí)驗(yàn)室里，可用圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)?!--BA-->
黑色
黑色
色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

生活處處皆化學(xué)．
（1）生活中的燃燒
①著火點(diǎn)比較：蜂窩煤
＞
＞
小木條（填“＞”、“＜”或“=”）．生煤爐過(guò)程中，不斷扇入空氣目的是
與氧氣充分接觸
與氧氣充分接觸
，煤不完全燃燒產(chǎn)生一種有毒氣體的化學(xué)式是
CO
CO
；
②用水滅火的原理是
水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低到著火點(diǎn)以下
水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低到著火點(diǎn)以下
，新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災(zāi)時(shí)，析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜，進(jìn)而滅火，原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（2）金屬在生活中用途廣泛
①如圖1下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是
AC
AC
；
品名：504雙吸劑
成分：鐵粉、NaCl、炭粉CaO等
圖3

②用鐵鍋烹飪食物時(shí)，會(huì)有少量鐵屑在胃部轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe2+，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
，是
置換
置換
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
③用鋁箔包裝藥物，主要利用了鋁的
延展
延展
性；
④銅具有很好的
導(dǎo)電
導(dǎo)電
性，故可作導(dǎo)線．近代濕法冶金的先驅(qū)是指
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（填化學(xué)方程式），銅和空氣中的O2、H2O及
CO2
CO2
會(huì)生成銅銹[Cu2（OH）2CO3]，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
．
（3）生活中的水和溶液
①處理自然水時(shí)，常用的混凝劑是
明礬
明礬
（填名稱）．二氧化氯是一種新型的消毒劑，其化學(xué)式為
ClO2
ClO2
；
②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水（密度為1.0g/mL），需要NaCl的質(zhì)量為
4.5
4.5
g；配制過(guò)程中，玻璃棒的作用是
攪拌，加快溶解
攪拌，加快溶解
，稱量NaCl時(shí)，若將砝碼放在左盤（1g以下用游碼），其他操作均正確，則所配溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
＜
＜
0.9%（填“＞”、“＜”或“=”）
③圖2是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法正確的是
D
D
；
A．凈化后的水是純凈物       B．此裝置能對(duì)水殺菌消毒
C．此裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;  D．活性炭能吸附水中的色素及異味
④KNO3可用作配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液，下表提供了KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度：
溫度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
a．從上表可總結(jié)出KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)是
隨溫度升高而增加
隨溫度升高而增加
；
b．20℃時(shí)，將20gKNO3加入50g水中充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為
65.8
65.8
g；
c．現(xiàn)有60℃時(shí)的KNO3飽和溶液210g，降溫至20℃，會(huì)析出KNO3
78.4
78.4
g；
（4）食品包裝學(xué)問(wèn)大
①我區(qū)特產(chǎn)--嘶馬羊耳采用真空包裝，延長(zhǎng)了食品的保質(zhì)期，原理是
隔絕氧氣，杜絕緩慢氧化
隔絕氧氣，杜絕緩慢氧化
；
②將N2充入包裝袋內(nèi)做保護(hù)氣，是因?yàn)镹2的化學(xué)性質(zhì)
穩(wěn)定
穩(wěn)定
（填“活潑”或“穩(wěn)定”）；
③圖3是“504雙吸劑”的標(biāo)簽，請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
a．其中至少含有
2
2
種單質(zhì)；
b．取少量雙吸劑加入蒸餾水中，振蕩后靜置，測(cè)得上層清液的pH=9，若用pH試紙測(cè)定，具體操作是
用玻璃棒蘸取一滴上層清液，滴在pH試紙上，待顏色不再變化時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀數(shù)
用玻璃棒蘸取一滴上層清液，滴在pH試紙上，待顏色不再變化時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀數(shù)
．通入CO2后，上層清液變渾濁，寫出上述變化的化學(xué)方程式
H2O+CaO═Ca（OH）2
H2O+CaO═Ca（OH）2
、
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
；
c．為測(cè)定此雙吸劑的使用效果，取足量雙吸劑做了如圖4所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，進(jìn)入試管中水的體積
＞
＞
21%（填“＞”、“＜”或“=”），理由是
此雙吸劑能同時(shí)吸收空氣中的O2和CO2，也可吸收H2O
此雙吸劑能同時(shí)吸收空氣中的O2和CO2，也可吸收H2O
；
d．部分失效的雙吸劑中，有紅棕色固體，其主要是
氧化鐵
氧化鐵
；
e．此雙吸劑中，NaCl的作用可能是
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

一碳化學(xué)是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)，
(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ▲   得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性。
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣．根據(jù)(1)中所寫的化學(xué)方程式．合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為   ▲   。
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
【設(shè)計(jì)買驗(yàn)步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，通人一段時(shí)間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)。
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
【完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟   ▲   (填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))中點(diǎn)燃(點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體驗(yàn)純)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
 
裝置D的質(zhì)量
裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前
292.4g
198.2g
反應(yīng)后
296.0g
201.5g
①裝置C中出現(xiàn)   ▲   色物質(zhì)。
②稱量數(shù)據(jù)如右表所示。
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。       ．
②乙同學(xué)通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析，推測(cè)除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他的推測(cè)依據(jù)。
   ▲   
③丙同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為該誤差對(duì)乙同學(xué)的推測(cè)結(jié)果是否有影響?
   ▲                                  (選填“是”或“否”，并說(shuō)明理由)。
【拓展探究】該小組同學(xué)對(duì)于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究。
【查閱資料】甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是   ▲   。
②上圖裝置的正確連接順序是   ▲   (填字母，且每套裝置限用一次)。
【實(shí)驗(yàn)反思】除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)?br>   ▲   (寫出一個(gè)原因，并說(shuō)明理由)。
   ▲                                                 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

一碳化學(xué)是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來(lái)合成一系 列化工原料和燃料的化學(xué)，

(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生

  反應(yīng)，得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為       得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。

(2)某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性。

  I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣．根據(jù)(1)中所寫的化學(xué)方程式．合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為        。

  Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

【設(shè)計(jì)買驗(yàn)步驟]

①連接好裝置并檢查氣密性。

②裝入藥品，通人一段時(shí)間合成氣。

③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。

④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)。

⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫。

⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。

[完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟

       (填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))中點(diǎn)燃(點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體驗(yàn)純)。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：

①裝置C中出現(xiàn)       色物質(zhì)。

②稱量數(shù)據(jù)如右表所示。

[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]

①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。        ．

②乙同學(xué)通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析，推測(cè)除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他的推測(cè)依據(jù)。      

裝置D的質(zhì)量

裝置E的質(zhì)量

反應(yīng)前

292.4g

198.2g

反應(yīng)后

296.0g

201.5g

③丙同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為該誤差對(duì)乙同學(xué)的推測(cè)結(jié)果是否有影響?

                                      (選填“是”或“否”，并說(shuō)明理由)。

[拓展探究]該小組同學(xué)對(duì)于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究。

查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；

    白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 


             F             G                                        I

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是       。

②上圖裝置的正確連接順序是       (填字母，且每套裝置限用一次)。

[實(shí)驗(yàn)反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)?/p>

       (寫出一個(gè)原因，并說(shuō)明理由)。

                                                      

 

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