下圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類(lèi),在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體。(所有反應(yīng)均充分進(jìn)行)
【提出問(wèn)題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?![]()
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:裝置圖如下:
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方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),A中出現(xiàn) 的現(xiàn)象。
(2)若猜想①成立,B、D處會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 (填序號(hào))。
a.B中變渾濁,D處能點(diǎn)燃 b.B中變渾濁,D處不能點(diǎn)燃
c.B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處能點(diǎn)燃 d.B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處不能點(diǎn)燃
方案二:從定量計(jì)算角度判斷:
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):
| 反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
| A(試管+固體) | m1 | m2 |
| B+C(廣口瓶+溶液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則m4-m3 m1-m2(選填“>”、“<”或“=”),此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
(4)若猜想③成立,且8gCuO全部參與反應(yīng),則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法,正確的是
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、單質(zhì)是不能再分的最小粒子
C、含氧元素的化合物全是氧化物
D、由一種元素組成的物質(zhì)可能不是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器圓滿(mǎn)完成任務(wù),向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱(chēng)史無(wú)前例的圖像和數(shù)據(jù),為人類(lèi)探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。請(qǐng)完成14~16題。
(1) “鳳凰”號(hào)探測(cè)器發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是 (填標(biāo)號(hào))。
a.
b.
c.
d.![]()
(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源?茖W(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來(lái)火星上的燃料,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時(shí)生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)火星北極的土壤呈弱堿性。如果火星具備作物生長(zhǎng)的條件,下表所列作物較適宜在火星北極種植的有 。
| 作物名稱(chēng) | 蘆筍 | 草莓 | 蘿卜 | 馬鈴薯 |
| 適宜生長(zhǎng)的pH | 5.5~7.8 | 5.5~6.5 | 5~8 | 5.6~6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
X、Y、Z、M是四種不同的金屬,為比較金屬活動(dòng)性的大小,某同學(xué)利用這四種金屬的單質(zhì)、鹽酸、Z(NO3)2溶液 、M(NO3)2溶液進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),部分結(jié)果
如下表(能反應(yīng)的記為“+”,不能反應(yīng)的記為“-”)。則這四種金屬的活潑性為( )
| X | Y | Z | M | |
| 鹽酸 | - | + | - | + |
| Z(NO3)2溶液 | + | + | + | |
| M(NO3)2溶液 | - | + | - |
A.Y >M >X >Z B.M >X >Y >Z C.X >Y >M >Z D.Y >M >Z >X
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
重慶是一座富有魅力的旅游城市,具有豐富的人文和自然旅游資源。
(1)三峽博物館最近正在展出的“揚(yáng)州八怪”書(shū)畫(huà)展吸引了大批游客。這些用墨書(shū)寫(xiě)或繪
制的書(shū)畫(huà)作品能長(zhǎng)期保存的原因是 。
(2)重慶科技館里的“氫火箭”是利用氫氣燃燒提供能量,發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程式為:
。
(3)統(tǒng)景的溫泉度假村是人們休閑的好去處。檢驗(yàn)該溫泉水是硬水還是軟水的方法是加
入 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于鐵的說(shuō)法正確的是( )
A.鐵部分銹蝕后沒(méi)有回收價(jià)值
B.鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
C.鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕
D.鐵生銹是鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下,發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬。
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(1)以上用品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是____(填序號(hào))。
(2)鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗,以免破壞表面的__ _。
(3)切過(guò)蔬菜的菜刀,擱置在砧板上一段時(shí)間生銹了,鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟_ __等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。
(4)銹蝕鋼鐵回收重新冶煉是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。寫(xiě)出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵(主要成分是Fe2O3)的化學(xué)方程式___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
近年來(lái),太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用宣傳形成一股熱潮。太陽(yáng)能熱水器是一種利用真空集熱管將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為熱能的裝置,以下有關(guān)使用該裝置的說(shuō)法不正確的是( )
A.該裝置的使用可減少電能、礦物燃燒的消耗
B.該裝置的使用不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響
C.其適合在年平均日照時(shí)間長(zhǎng)的地區(qū)使用
D.其適合在年平均日照時(shí)間短的地區(qū)使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某試驗(yàn)田的玉米葉色淡黃,有倒伏現(xiàn)象,你認(rèn)為應(yīng)施用的復(fù)合肥是( )
A.CO(NH2)2 B.KCl
C.Ca(H2PO4)2 D.KNO3
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