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15．最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，二硫化鉬（MoS2）薄膜可大幅提高海水淡化效率．MoS2中硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)，則鉬元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+2B．0C．+4D．+6

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，MoS2中硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鉬元素的化合價(jià)是x，可知：x+（-2）×2=0，則x=+4．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某班同學(xué)合作制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置．根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）氣體A是氧氣．
（2）氣體A與氣體B的體積比約為1：2．質(zhì)量比為8：1．
（3）點(diǎn)燃?xì)怏wB可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量熱．
（4）可得出的結(jié)論有水是由氫元素和氧元素組成的，在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子不能再分，只能重新組合（寫(xiě)兩條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水．用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，過(guò)一段時(shí)間后看到的現(xiàn)象是A燒杯中液體變紅，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測(cè)：
第一種：A燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅；
第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒
杯的溶液中使酚酞試液變紅．
①你認(rèn)為第二種猜測(cè)正確；
②為證明這兩種猜測(cè)，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法現(xiàn)象結(jié)論
用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2～3滴酚酞試液，觀(guān)察現(xiàn)象不變色水不能（填“能”或“不能”）使酚酞變色
取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色（填“能”或“不能”）
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變成
紅色		氨氣溶解在水中形成氨水能使酚酞變色
③上述探究在設(shè)計(jì)上采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明出不同的分子，其化學(xué)性質(zhì)不同（填“化學(xué)”或“物理”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自2004年5月1日我國(guó)“道路交通安全法”實(shí)施以來(lái)，交管部門(mén)進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)司機(jī)酒后開(kāi)車(chē)的監(jiān)控處罰力度．交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后開(kāi)車(chē)，因?yàn)橐掖挤肿拥瓤梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）和硫酸鉻〔Cr2（SO4）3〕中，鉻元素的化合價(jià)依次為（　�。�
A．+3，+6B．+6，+3C．+3，+5D．+5，+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．以下是我省部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其制作過(guò)程主要屬于物理變化的是（　�。�
A．
蠶豆辣醬		B．
岳西桑皮紙制作
C．
赤壁磐石雕刻		D．
米酒釀制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．X、Y、Z為三種金屬，已知①Y與稀硫酸不反應(yīng)②Y+2ZNO3=Y（N03）2+2Z ③X+H2SO4=XSO4+H2↑，則三種金屬的活動(dòng)性順序是（　�。�
A．Y  Z  XB．Y  X  ZC．X  Y  ZD．X  Z  Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．現(xiàn)有甲、乙兩種黑色粉末，在一定條件下發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，如圖所示． 試推斷：

（1）寫(xiě)出混合物粉末中，甲、乙的化學(xué)式：甲、C乙、CuO
（2）寫(xiě)出下列兩步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
①甲+乙→A+B：C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
②A+甲→C：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
③C+乙→B：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．鋼鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．
（1）鋼鐵屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（3）下列保護(hù)資源的建議，其中正確的是AB（填字母）．
A．防止鐵制品腐蝕    B．回收利用廢舊鐵制品    C．任意開(kāi)采鐵礦石
（4）鋁制品不易銹蝕的原因是鋁在空氣中其表面易形成致密的氧化鋁薄膜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）裝置C中觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變紅色，反應(yīng)表達(dá)式是CO2+H2O=H2CO3．
（2）裝置D中觀(guān)察到蠟燭下層先熄滅，上層后熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大、不可燃、不助燃，由此可知，二氧化碳的用途之一可用于滅火．
（3）用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c（填“c端”或“d端”，下同）通入．若E裝置事先裝滿(mǎn)水，用來(lái)收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從d通入．

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